《思修绪论课件》课件

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1、上课啦！同学们好！思想道德修养与法律基础主讲人文法学院黄成忠邮箱:huangcz@gdut.edu.cn２００５年度“感动中国”的人物洪战辉与他收养的妹妹。一样的大学，不一样的人生陈瑞在9岁时双手不幸被电流击中而锯掉。他学会用双脚料理自己，继续读书写字！2001年7月，陈瑞以理科577分的高分，被湖北大学录取。2004年5月，他参加了“挑战杯”全国大学生创业计划大赛，由他担任组长的创业团队完成的作品“诉达网络公司创业策划书”项目，获得了湖北赛区二等奖。通过自学计算机专业，陈瑞成了150多名非计算机专

2、业学生中，唯一一个成功闯过了“计算机三级”的人。并根据脚趾的特点，设计出“残疾人专用脚趾操作键盘”，得到了专家的肯定。一样的大学，不一样的人生（续）马家爵故意杀人案庭审中一样的大学，不一样的人生（续）一样的大学，不一样的人生（续）要正确认识学习《思修》这门课程：一、学习本门课程的意义（或作用）第一、为学与为道的关系大学的两个目的：为学与为道，为学容易，为道难．第二、人才与人材的关系孔子说：“君子不器”．就是说所培养的君子不要向器具那样只有某一种用处．第三、有用与无用的关系庄子说：“人皆知有用之用，而

3、莫知无用之用也．无用之用，是谓大用．”关于本门课程的几点说明：二、本课程的体系结构本课程的编写是从高到低、从虚到实、从理论到实践的规律来编写，其结构是“一条主线，三足鼎立”．三、本课程教学的方式方法通过多媒体的理论教学为主，辅助课堂讨论、案例分析、插播一些影视资料等．四、本课程期末的考核要求本门课的最后考核成绩由期末考试成绩和平时成绩组成，期末考试成绩占７０％．平时成绩（考勤、作业和课堂讨论）占３０％．绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生新阶段第二节肩负历史新使命第三节学习和实践社会主义核心

4、价值体系第四章学习“思想道德修养和法律基础”课的意义方法人生的道路虽然漫长，但紧要处就那么几步。上一页下一页后退退出目录主页一、教学要求：通过本章的学习，要求学生明确大学学习生活与中学有很大的区别，应尽快适应目前的学习生活，实现人生一次质的飞跃，肩负时代赋予的使命，做一个全面发展、为社会所需要的当代青年。二、教学重点难点：教学重点：1.正确看待大学生活的适应问题，积极寻找解决适应问题的思路和方法。2.学习本课程的意义。3.如何结合自身实际情况，尽快适应大学学习生活。三、教学学时：４学时上一页下一页后

5、退退出目录主页这样的场景你还有印象吗？它就发生在不久前我们的身上或者身边．上一页下一页后退退出目录主页大学生的第一门课－－军训课校园点滴写真枯藤老树昏鸦，教室、宿舍、网吧，抽烟喝酒看花，夕阳西下，逃学人在天涯。上课一排全睡，反恐如痴如醉，传奇不知疲惫，短信发到欠费，抽烟搓麻全会，白酒两瓶不醉，逃课成群结队。59分点背，60分万岁，61分浪费校园点滴写真（续）考试写真我左看右看上看下看，原来每道题目都不简单，我想了又想，猜了又猜，上面写的东西真奇怪，哎！真奇怪！（哎！算了，睡觉吧）”横眉冷对考试卷，眼

6、睛直对钢笔尖。英雄不怕打零蛋，挺直胸脯交白卷。情感写真情感的辛苦：“我是一只狗，天天守在你门口。我是一只猪，天天陪你去看书。我是一只羊，天天陪你去食堂。”天涯何处无芳草，何苦要到x大找，x大本来草就少，今年收成又不好。吃饭不打菜，省钱谈恋爱，恋爱没谈成，补考二三门。有人认为：大学就是“高四”；也有人认为：大学是“后中学时代”……．你的观点呢？一分钟思考题：1、我为什么要来上大学？2、跟中学阶段相比较，大学生活有哪些变化？大学生活有哪些不适？大学生活该怎样度过环境适应中可能出现的问题：1、自我地位改变

7、导致自我评价失调2、学习期望不当导致情绪波动3、理想现实差异导致失望消沉4、人际适应不良导致孤独压抑上一页下一页后退退出目录主页案例:我的大学我来自S城的农村，家里除了我以外，还有一个妹妹，妹妹在上中学。我爸爸妈妈都是种田的农民，家庭收入能维持基本生活和妹妹的学费，却无力支付我读大学的学费和生活费。刚拿到大学录取通知书时，我家并没有像其他同学家庭那样高兴，反而陷入了前所未有的矛盾之中，因为我家根本就没有能力来支付好几千块的学费。最后我拿着家里拼拼凑凑所有的500多块来了学校。当我步入大学后，生活却变

8、得一团糟。我寝室中另外三个人都是上海人。我感到他们知识丰富，思维活跃。在他们面前，我感到还不如一个10岁的孩子。平时的学习，我感到老师在课堂上讲的东西也莫名其妙深不可测。所以上课时，我总喜欢坐在角落里，我不和别人说话，别人也不理我。其实我并不是不努力，我除了打工，几乎所有的时间都花在了学习上，但是效率却很低。对大学生活有点不适应。大学里面除了上课的时间外有很多的时间自由支配，可是原来都是有班主任老师和其他任课老师来安排的，自己不用操心，现在自己不知道怎么来利用这些时间