人教版语文五年级上册第五六单元复习资料

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1、人教版语文五年级上册期末五六单元复习资料第五组遨游汉字王国1分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）•形近搞混：如，已、己等。（3）•多笔少画：酒、洒；（2）多竖少竖，女口，候、侯；（3）多撇少撇，如，式、柳。（4）•对字义不加分析致错：女II,彖、像。（5）由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……3《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说屮是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始

2、,进而根据事物的形状创造了汉字。《“册”“典删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片,“典”是用手捧着文册,“删”是用刀削去错字。4谐音歇后语:飞机上吹喇叭——想（响）得高四两棉花——谈（弹）不上谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）5造字法：象形字:人（）月（）山（）牛（）马（）指事字：上（）上加一横指上。下（）下加一横，指下。会意字：休（）表示人靠在树旁休息。采（）表示手在树上摘。形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清6汉字的演化:1・甲骨文2•金文3•篆书4•隶书5.楷书草书行第六单元复习17地震中

3、的父与子主要内容：有一年发生在美国的大地震屮，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。中心思想：歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父了Z情。重点句：1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”文中3次出现。因为他是父亲对儿了的承诺，是儿了在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。2.“他挖了8小时，12小时，24小吋，36小时，没人再來阻挡他。”这句话突出

4、了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！说儿了了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆卜：没有水，没有食物,只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生述，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现來自伟大的父爱。（答题要点：父亲坚持不懈信守承诺儿子

5、鼓励同学信赖父亲让同学先脱离险境）19“精彩极了”和“糟糕透了”主要内容：这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对白己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。按吋间顺序，讲述作者七八岁吋写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”,爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起來”O母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点爱。重点句：1

6、.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，岀版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程屮能够谨

7、慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。3•“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。1.多年后，我成功的因索冇：1）母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2＞父亲的严厉、严格耍求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3）自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。18*慈母情深（梁晓声）为什么母亲笫二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？答母