第五单元观察物体(实小)

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1、第五单元谁的眼睛亮——观察物体信息窗—观察物体（实验小学）第一课时总第课时课题：观察物体教学内容：教材62—64贝第一个红点教学目标：1、根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。2、经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。3、感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重点：让学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。难点：正确辨认从正面、后面和侧面观察到的简单儿何体的平面图形。教学准备：课木、课件、老虎玩具学生准备：老虎玩具若干、照片6张教学过程：一、提出问题，预习展示1、看图导入：同学们，今天我们的课堂上来了3位小朋友（课件呈现信息窗）他

2、们是小刚、小丽和小红，他们在干什么呢？看到这幅图，你们想研究什么问题？（可能会说：想研究他们看到的老虎是什么样了？）二、解决问题，精讲点拨1、自主观察-合作探究（定位观察）（1）请同学们在口己的位置上对小老虎进行仔细观察。说一说你看到了小老虎的哪一个面？是什么样子？（学生以小组为单位活动）（2）学生交流：说一说口己在玩具的什么位置？看到的老虎是什么样了?生1：前面，看到的是……生2：后面，看到的是生3：侧面，看到的是（根据学生回答，板书：前面、侧面、后面。对于“侧面”，教师要进行解释:左面和右面都可以成为侧面）（3）你能分别说说小刚、小丽和小红看到的是那幅图吗？追问：为什么我们观察的是同一

3、只小老虎，结果却不一样呢？2、主动探究，促进构建（换位观察）（1）提出要求：在刚才的观察过程中，同学们只看到了小老虎的一个面，你们想不想亲自看到小老虎的另外两个面？把老虎的头对准1号，请按1、2、3、4号的顺序一次换位观察，直到回到原位置。（2）组织学生分组观察：你现在看到的小老虎是什么样子？（3）交流汇报：请同学们判断一下，这些图形是哪些同学看到的？（4）小结：从不同的方向观察物体，你发现了什么？从不同的方向观察物体，所看到的物体的形状一般是不同的。3、小组观察：活动1：请以小组为单位，将数学书摞成一摞放在一起，请同学们有秩序地交换位置，每个人都分别从书的前面、侧面和后面进行观察，并把你

4、看到的样子说给你的同学听。活动2：老师这儿有3张照片，你们能指出它们分别是从哪个位置观察的吗？说出你的理由。三、梳理总结，重点训练。1、从不同的方向观察物体，所看到的物体的形状一般是不同的。2、判断：从上面、狈面、正面观察同一物体，看到的形状一定不相同。（）四、限时作业，目标检测。课本62页1、2、3、4题五、板书设计：观察物体前而、后而、侧而第五单元谁的眼睛亮——观察物体信息窗—观察物体（实验小学）第—课时总第课时课题：观察物体练习课教学内容：教材62—64练习题教学目标：1、通过练习进一步巩固学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体的能力。2、经历从不同角度观察物体形状的

5、过程，发展初步的空间观念。教学重点：让学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。难点：正确辨认从正面、后面和侧面观察到的简单儿何体的平面图形。教学过程：一、基本练习同学们上节课我们学了哪些知识？你能说一说吗？能不能利用所学的知识完成解决下面的问题呢？1、口主练习第1题：根据从不同角度观察的电脑照片來确定观察者的方向。练习时重在交流是怎样抓住物体的特征进行辨认的。2、学生先要分辨出两张照片分别是熊猫的前面与侧面，才能确定照片是谁来拍的。3、练习时重在交流是怎样抓住物体的特征进行辨认的。4、练习时，由于学生生活中有在动物园观察的经验，可让学生想彖一下如果自己就是观察者，在前面和侧

6、面分别应该看到大象的那些部位，然后做出选择。5、练习时，可以真止进行小组内的观察活动，以帮助空间观念较弱的学生积累观察经验。二、巩固练习1、练习题6：出现了从上面观察的画面，教师要引导学生明确：我们观察物休不仅可以从它的前面、侧面、后面来观察，也可以从他的上面进行观察,有吋述可以从它的下面进行观察等等，观察的角度是多样的。可利用实物让学生从不同2、的位置进行观察。三、综合练习实践作业：个白己喜欢的玩具从上面、止面、侧面进行观察，并把各个面看到的图像画在美术本上，同时表明从那个面看到的。第五单元《观察物体》回顾整理（实验小学）教学内容：课本62・64页内容教学目标：1、通过回顾整理，进一步巩

7、固学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体的能力。2、经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。教学重点：让学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。难点：正确辨认从正而、后而和侧而观察到的简单几何体的平而图形。教学过程：知识冋顾与整理1、请同学们回忆一下我们这一单元学了哪些知识?2、二、引导学生读懂图屮包含的信息：两个小朋友、一只小鸟分别位于房子的前面、侧面和上血，然后连一连。巩