旅游系----涉外旅游专业建设方案

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1、旅游系----涉外旅游专业建设方案吉林电子信息职业技术学院2012-2-2510目录一、专业建设基础……………………………………………………3（一）专业现状……………………………………………………..3（二）优势与特色…………………………………………………..4（三）专业建设存在不足…………………………………………..4二、专业发展与人才培养目标………………………………………5（一）专业发展目标………………………………………………….5（二）人才培养目标………………………………………………….5三、专业建设目标………………

2、……………………………………6（一）总体目标………………………………………………………..6（二）具体建设目标…………………………………………………..7四、重点建设内容及其预算…………………………………………8（一）建设校内实训基地……………………………………………..8五、绩效考核指标................................................................................9（一）2012-2013学年绩效考核指标..................

3、........9（二）2013-2014学年绩效考核指............................9六、专业建设经费预算………………………………………………..10（一）专业建设时间安排……………………………………………..10（二）专业建设资金预算及进度……………………………………..1010旅游系---涉外旅游专业建设方案一、专业建设基础（一）专业现状吉林电子信息职业技术学院旅游类专业始建于2001年，2003年9月英语导游专业第一批学生入学，该专业当时为吉林省首办专业。随着办学规模的不断扩大、办学条件的

4、不断改善，2006年3月，学院党委决定成立旅游系。旅游系经过五个春秋的努力进取，狠抓专业建设和教学管理，通过对理论和实践教学体系的优化组合，教学内容不断更新，真正达到办学有特色，专业有特点，学生有特长。人才培养方案经过周密调查，反复论证和科学提炼，总体设计较为科学合理，切实可行，充分体现了改革精神和创新意识。在教学内容上，注重理论的循序渐进，注重开发实训实习课程；在教学方法和环节上，除了理论讲述以外，更多地采用启发式教学、案例教学，注重情景模拟实训和校外实习。在教学考核上，严格考试制度，注重对学生素质和专业技能的考核；积极

5、开展形式多样的教研活动，为教学质量的提高奠定了坚实的基础。旅游系现有专业教师17人，其中研究生10人，博士生1人，副教授1人，讲师1人，外聘教师12人，其中教授2人，副教授3人，皆为旅游行业部门专家，旅游企业一线经验丰富的管理人员，业务人士。现开设有涉外旅游——英语方向、韩语方向、俄语方向、酒店管理；会展策划与管理；景区管理与开发专业，在校生700人。学院对旅游类专业办学条件的改善十分重视，先后投资兴建和完善了“10学苑宾馆”、“吉林印象旅行社”、“模拟导游实训中心”、“中、西餐厅”、“酒吧间及调酒实训教室”、“茶艺实训室

6、”等基础办学设施、设备。（二）优势与特色旅游系自成立以来，以“建设开放的系，造就开放的教师，培养开放的人才”为办学理念，坚持一切从为企业服务的原则出发，竭力施行“旅游企业与学院共同培养人才”的办学模式，坚持“专业教学与顶岗实训相结合”的人才培养模式，办学效果十分显著，突出了高职人才特色，形成了人才供不应求，学生优质就业的良好局面。在校外实训基础建设上先后与长白山集团、镜泊湖景区、秦皇岛集发农业观光园、山海关堰塞湖风景区、吉林市世纪大饭店、吉林市雾凇宾馆、吉林市中国国际旅行社、吉林市纵横旅行社、吉林印象旅行社等二十余家旅行社

7、开展实习、实训与就业协议，为学生就业提供了良好的平台。自从成立以来，旅游系每年的就业率都在90%以上，毕业生深受用人单位的欢迎。他们中的绝大多数能够很快进入职业角色，成为所在单位的业务骨干，参与经营管理工作，做出了出色的成绩。（三）专业建设存在不足专业建设资金不足。该系在专业教师引进与培养，校内外实习基地建设，尤其是校内的相关实训设施严重需要改进，例如茶艺室内的相关设备、酒店标准化客房的建设、调酒实训中所需的酒水与器材等的不足、课程体系改造和精品课程建设等这些方面资金严重匮乏。随着专业办学规模的不断扩大，教改力度逐渐加大，

8、相对于吉林省“十二五”10规划中对涉外旅游的规划要求以及社会对于新型涉外旅游人才的迫切需要，我专业在新型特色旅游人才、高技能人才、实用性人才培养方面仍存在诸多的不足，今后应加大改善学生的实验实训条件，改善学生的实训环境，课程体系改造，打造精品实训课程和师资队伍建设等方面的投入。二、专业发展与人才培养目标