《小小录音机》教学设计

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1、《小小录音机》教学设计教学目标：1、认知目标：通过学习学生熟悉计算机的“录咅机”窗口；学会用“录咅机”软件录制声音以及保存声音文件的方法；学会正确输入汉字。2、能力目标：在学习使用“录音机”对声音进行采集、播放的过程中，学会利用己有生活经验及学习方法来学习新知（知识的迁移）；培养学生获取声音信息、处理声音信息和应用声音信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、因体协作的能力。3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索屮陶冶情操。教学重点：学会使用录音机软件录制声音文件以及保存声音文件的方法。教学难点：通过对本节课内容的学习，让学生对

2、多媒体知识有一个感性的认识，进一步培养学生的信息技术素养和信息技术处理能力。教法阐述：木节课采用的教学方法为“创设情境法”和“任务驱动法”，在教学过程中尽量让学生自己动手去实践，教师适当的示范和指导，学生在自主探究中掌握了本课的知识。学情分析：小学四年级的学生好奇心重，求知欲强。在经过三年级的学习后，已经了解了电脑的应用、组成，能够较熟练地使用鼠标和键盘，并逐步养成了在电脑上去尝试、去发现的学习习惯。四年级下册主要的学习内容为多媒体知识，用多媒体屯脑学习，学习本课内容是在对多媒体基础知识有了初步的认识，能够在电脑里使用“录音机”对声音媒体进行录制、处理、播放和保存。教学过程：（一）创设情

3、境，激情导入首先创设一个诗朗诵的情境（播放由班主任老师录制的古诗朗诵）。师：今天老师给大家带來了一个声音文件，请你们仔细听一听这是谁的声音？让学生产生好奇性，并说出是班主任老师的声音。师：那么**老师的声音是怎样被录制到电脑里去的呢？你知道吗？引发学生思考、讨论，引导学生了解录入声音信息需要有麦克风和音箱，还需要一个声音处理软件。师：今天我们就来学习一个声音处理软件，它的名字叫“录音机”。此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又巧妙地为学生提出学习任务，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务。（二）讲授新课1、打开录音机师：大家看，这个外表小巧的软件就是w

4、indows系统为我们提供的声音处理软件——录音机，通过这个小软件我们可以完成声音的录制、播放以及设置一些简单的声音效果等功能。我们要想使用录音机就要先找到它，可是它在哪呢，老师告诉大家，这个小软件和我们以前学过的画图、写字板一样就藏在程序-附件中，你们能试着找到它吗？生尝试练习找录音机。让先找到的同学大声汇报。最后全体学生说出打开录音机的步骤单击任务栏的“开始”按钮，依次选择“程序”一“附件”一“娱乐”一“录音机”命令，进入录音机的操作界面。2、认识“录咅机”窗口师：我们打开了《录音机》窗口，下面我们一起来认识五个功能键的作用，这些功能键与普通录音机的使用方法完全相同。我们再来看看菜单

5、栏，请同学们试着单击各个菜单，看看在第个菜单栏下都有什么命令。生自由练习。师：如果我们想打开/保存一个声音文件，就在“文件”菜单里进行操作。想要编辑声音文件时，就在编辑菜单里进行操作。在“效果”菜单里都包括哪些功能呢？有加大，降低音量等，来增添声音的效果。3、打开一个声音文件师：下面我们就来试着打开一个声音文件。请同学们仔细观察，你看到了什么变化？生：文件名变化了等。师：现在我们来播放这个文件，你再看看有什么变化。生：看到了声音波形的变化，声音的长度等。师：你们能像老师这样打开一个声音文件吗？生练习打开声音文件。A首先单击“文件”->“打开”o在“打开”对话框中，双击想要播放的声音文件。

6、A单击T番放”按钮开始播放声音，单击声咅长度'“停止”按钮停止播放显示文件名<>291.68帖2?75抄♦♦当前位1明醉翁4记朗读匸

7、(xI［进度条I丽丽登录4、声音效果的调整及保存师:我们还可以对录制的声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提高音量(按25%)⑴”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。(演示)将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。师：经过调整后的声音老师很喜欢，想把它保存下來，该怎么做呢？生汇报讨论。师：保存命令与另存为命令有什么不同？生讨论并汇报，练习保存声音文件。5、录制声音(

8、小组合作，探究学习，尝试录音)师：老师为大家准备了四段录咅材料，每个小组派两名代表到前面来负责录一段，注意两个人要配合好，录音员要声音宏亮，吐字清晰。每个小组分别到前面来录音，在录音过程屮同学们共同发现问题解决问题。1、声音小时就要及时调整麦克风音量的大小，调整口与麦克风之间的距离等。2、第二个声音会接在第一个声音后面，所以要新建一个声音文件，学生发现问题后尝试自己解决问题，从而学会了新建声音文件。3、自由发挥，进行声音效果的设置。