八下第一单元第4课时教学设计

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1、八（下）第一单元第4课时教学设计备课项目序号分值首备区域复备区域备课标与教材（10分）14分比较分析课标与教材的关系。一、语言技能1、Reading：能读懂3a的短文，并能从中提取信息，列出Whatt?；能针对所读语段的内容记录，标记信息。2>Writing：能有效地仿照文屮的信息，写出关于Whatwillyourlifebelikeintenyears?的短文。二、语言知识（一）词汇：1、理解和领悟fallalonepetprobablyabledresswhichwrote的基本含义，理解和领悟短语fallinlovewithliveinlooksmart的意义

2、及用法。2、运用上而的词汇、句型来谈论"whatwillyourlifebelikeintenyears?"（二）语法：K了解Intenyears,IthinkFllbea的结构。2、在短文中体会，领悟句型IthinkFllbe……的表义功能。23分分析教材语言知识和语言技能训练的呈现方式。通过短文whatwillyourlifebelike?进步理解和领悟will基本含义——模仿文中的信息，写出关于Whatwillyour1belikeintenyears?的短文。角色表演……短文设计……课堂训练。33分教学重点和难点一、重点1、理解和领悟fallalonepet

3、probablyabledresswhichwrote的基本含义，理解和领悟短语fallinlovewithlivein的意义及用法。2、在短文中体会，领悟句型IthinkFllbe……的表义功能。3、运用上面的词汇、句型来谈论Whatwillyourlifebelikeintenyears?二、难点一般将来时的运用；备学情（15分）15分学生已具备的知识与技能，学生语言学习屮可能出现的问题学生在前面三课时已学习了动词的一般将来时态，上游学生已熟练掌握，但是屮下游学生对笔头练习还要加强。25分学牛学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）让学生进行小组合作、交流、优帮差等方式

4、，使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习，使不同层次的学生达到不同层次的要求，让每个学生都有成功的喜悦感。35分学习层次差异性（具备的知识和起点）中等偏上的学生掌握内容较快，熟读短文；中等偏下的学生掌握稍差一些，较熟练的读短文，但少部分基础较薄弱学生要在其他学生的帮助下完成短文阅读。备教学目标（15分）15分依据课标语言知识和语言技能目标描述与教材内容的联系，确定知识与技能目标。屮等偏上的能够背诵本节课的重点句子，屮等偏下的学生能根据汉语提示背诵本节课的重点句子。基础较薄弱学生独立读本节课的重点句子。25分依据课标学习策略目标描述，制定适合本节课的过程与方法目标。

5、本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过阅读，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习，然后进行课本教学。让学生围绕着课堂任务进行小组合作学习，在小组活动中相互探讨、相互交流。在探讨、交流中获得知识、技能和情感体验，发展他们的英语学习能力。35分依据课标情感态度目标描述，制定适合本节课的情感态度目标。通过让学生谈论自己或他人新年意愿，培养学生好的学习习惯和对生活的热情。备教学方5分小组合作学习：小组讨论，合作探究，组长讲解，模仿练习。法与媒体（15分）10分多媒体教具，录音机，有完整课件教学流程（35分）5分Step1Warmin

6、gupAims:Revisewhatwelearnedinlastlesson.Haveafreetalktorevisetheimportantsentences・Step2Wordslearningli标：学生能够通过图片掌握和理解单词的读音和意义。步骤:教学单词fallalonepetprobablyabledresswhichwrote读音并记住汉语意思及其相关短语。Step3reading目标：了解未来的生活，提高阅读能力。1.Readthepassageandfillinthechart.2Checktheanswers.3.Readaftertheta

7、pe・5.GetSstoreadittobefluently.Step43b目标：练习学生的读写。1.Talkabout“Whatwillyourlifebelikeintenyears?792・GettheSstowritedownthepassage・3Askandanswerinpairs.4.全班性展示2组并评价。各组相互展示Step5HomeworkRecite3a.Writedownthepassage・FallinlovewithLivealoneKeepapetparrotLooksmartBeabletocanAsksomemorequest