幼儿园大班语言教案多篇

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5、---------　　幼儿园大班语言教案2篇　　幼儿园大班语言教案：儿歌《小熊过桥》　　设计思路：　　我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。　　这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对

6、比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。　　活动目标：　　、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。　　2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。　　3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。　　活动准备：　　经验准备：幼儿走过独木桥的经验。　　物质准备：《小熊过桥》、

7、小熊一个。　　活动过程;　　、谈话，引起幼儿兴趣。　　教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）　　2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。　　教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？　　（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？　　（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？　　3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》　　4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。　　5、游戏：走独木桥。　　活动延伸：　　在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰

8、，让幼儿分角色表演儿歌内容。　　活动反思：　　《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运