语文人教版五年级下册难忘童年教案

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1、朗读者——韶韶童年那些事儿【教学内容】人教2001课标版小学语文五年级下册《习作二·难忘童年》【执教老师】南京市小西湖小学马伟【教学主题】难忘童年——主要是让学生回忆曾经经历过的有趣的事，激发学生回忆自己美好的童年生活，从而激发学生对未来生活的憧憬。培养学生说真话，写的是真实事，诉真情的良好品质。【授课对象】五年级学生【教学目标】1、欣赏例文描绘的童年意境，提炼例文的写作手法；2、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感；3、指导学生把事情写真实、写具体、写生动。【难点突破】为了充分调动学生的参与积极性，教学构思上采用了当下流行的节目《朗读者》的形式

2、，让学生在例文的朗读中，提炼作者的写作做手法；让学生在自由的倾诉中，打开思路、放飞情感；最后让学生通过朗读自己的当堂习作片段，将美好童年美好时光定格、记录、升华。《难忘童年》目的是充分考虑到尊重学生习作的自主权和选择权，让所有的学生有内容可写。在写作上主要是让学生回忆曾经经历过的有趣的事，激发学生回忆自己美好的童年生活，从而激发学生对未来生活的憧憬。培养学生说真话，写的是真实事，诉真情的良好品质。写一篇内容具体，语句通顺的记叙文。【教学过程】〖教学模块·一·品读例文，归纳写法〗童谣导入：小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃

3、锅沿。城门城门几丈高，三十六丈高。骑大马，带把刀，到你家门前操一操。问你吃橘子吃香蕉。1、《月光启蒙》过渡：唱起了幽默风趣的童谣，就让我们回忆起自己五光十色的童年。本期“童声朗读者”的主题就是“韶韶童年那些事儿”。请大家用略读的方法，快速浏览手边的资料。音乐：（1分钟）提问：谁来给大家读一读第一篇？请学生朗读：童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁接着我，唱起动听的歌谣……提问：谢谢同学，这是《月光启蒙》的片段，说

4、说你有什么体会？指名回答：引导点明“环境描写”。小结：情趣（环境描写）2、《祖父的园子》过渡：民国才女萧红笔下的《祖父的园子》，是一个充满童趣的园子，自由自在的园子。谁来给大家读一读这一篇？请学生朗读：祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。　　祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”　　我说：“谷子。”　　祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是

5、这个吗?”　　我说：“是的。”　　我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”　　我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”　　祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了……提问：你喜欢这个园子吗？为什么？指名回答：动作描写指名回答：语言描写小结：傻趣3、《淘气包马小跳》过渡：前段时间，发现大家都喜欢看校园小说《淘气包马小跳》系列，大家都感受到了其中的“乐趣”。马小跳终于当上了纪律委员，老师不在的时候，就请他管理班级，结果？播放视频:《淘气包马小

6、跳》片段。提问：我们生活中，这样的例子也不少吧？指名回答：（随机然学生谈感受，充分表达自己的观点。）小结：童真（杨红樱：我笔下的马小跳是一个真正的孩子，我想通过这个真正的孩子，呈现出一个完整的童心世界。）4、朗朗的故事过渡：接下来这一位，不是一蹦三丈高的马小跳，而是枯坐在琴凳的孩子，他是谁呢？杨思成给咱们读一读！指名朗读：我对父亲说：“你拿一台录音机，早上你和我妈出门前把录音机打开。我一整天都会好好练琴。回家后，你一查录音机就知道我说到做到。”父亲觉得这个主意不错，因为这样我就能多出时间来练琴了。我也喜欢，因为这样我就不用上学了。在教室里，我觉得怎么样都不得劲

7、儿；在钢琴前，我却觉得如鱼得水……好像是给拴在那儿一样。尽管白天一个人在家，我一点也不害怕。坐在琴凳上，征服困难的曲目，让我觉得一切都在掌握之中，我感到非常安全。提问：猜猜他是谁呢？出示：朗朗图片提问：优美的钢琴曲大家都喜欢，然而练琴是枯燥。既然这么枯燥，朗朗为什么还那么勤奋地练习呢？指名回答：（充分让学生表达自己的观点，引导总结为“意趣”。）提问：某学生是我们班公认的钢琴王子，你有没有遇到高难度曲子，久攻不下的情况？你是怎么克服的？指名回答：（充分让学生表达自己的观点，引导总结为“成长”。）指名朗读：有人说，是我造就了郎朗，而我更觉得，是我的好儿子用他那勤奋

8、、执着和不屈不挠的拼搏精神感动着我、激