语文人教版五年级下册7、祖父的园子教学设计

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1、7*、祖父的园子江西省瑞金市象湖镇竹岗小学李新连教学目标知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。情感、态度与价值观：感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。教学重点:体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。教学难点：学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。教法学法：自主学习教具准备：多媒体课件。课时：一课时教学流程：一、谈话导入1．小孩子身上都会有许多有趣的事发生，有的甚至会

2、逗得人哈哈大笑！你们曾发生过什么有趣的事吗？说出来和大家分享分享!2．这些有趣的童年往事，美好的记忆让我们回味无穷！我们今天学习的课文作者--萧红，也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢！这节课，让我们走近萧红，走进她们家的大园子，感受她的童年生活。（板书课题）3．走进作者。二、初读课文，整体感知。1．用自己喜欢的方式自读课文，整体感知课文内容。2．小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？3．交流课文主要内容：记忆中祖父的院子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园子里“乱闹”、玩耍，园中的景物的自由

3、的，“我”也是自由的快乐的。4．全班交流：记忆中的园子（1—3自然段）；跟着祖父在园子里干活、玩耍（4—15自然段）；园中的一切都是活的，都是自由的（16—17自然段）；在园中玩累了，可以快乐地入梦（18—20自然段）。三、细读品味，体会文意。（一）走进“园子”，感受童年的趣事。1．在祖父的园子里，有一位小女孩，她顽皮可爱，读文章相关段落，标出她做的哪些趣事，认真体会。2．交流：你觉得哪件事最有趣？预设一：“祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而

4、把它踢飞了。”师：这哪里是在种小白菜，“我”就是在瞎闹。谁愿意当当文中的小女孩，读出作者的调皮劲儿。预设二：“其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当谷穗留着。”师：“我”是在怎样铲地的？哪里是在铲地呀？这简直就是帮倒忙。预设三：“玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：‘下雨啰！下雨啰！’”（1）同样是浇水，我和祖父有什么不同？从哪里读出来的？（2）想象一下，小萧红大喊着“下雨啰！下

5、雨啰！”的神情是怎样的？（激动地、欢快地、开心地、天真烂漫地……）（3）感情朗读。你边读边想象她的动作，神情。（4）小结：本是浇菜的水和工具，可到了“我”手里，就成了“乱闹”的玩具。让我们再来读一读，读出作者的快乐和顽皮。（二）走近祖父，体会祖父的慈爱。　1．作者在园子里这么淘气，这么调皮，祖父是什么态度，阅读5-----12自然段，细细体会。2．重点体会：　　祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”　　我说：“谷子。”　　祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”　　我说：“是的。”　　

6、我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”　　我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父了，说：“这不是一样的吗？”　　祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。（1）抓“慢慢地”体会祖父对我的慈爱。（2）抓祖父的笑：“大笑起来──笑够了──还在笑”，从这三次笑中你读出了什么？（3）祖父的笑里隐藏着什么？（慈祥、和蔼可亲、疼爱孙女的）（4）分角色朗读对话，体会文章表达的情感。3．在这座园子中，孙女爱胡闹，祖父从来不恼，正是有了祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，我才可以如此地在园

7、子中纵情嬉戏！那么这座园子在“我”的眼中在“我”心里又是怎么样的呢？　　　这是一座乐园，更是一座爱园。4．小结：祖父给与“我”足够的宽松氛围。让“我”自由快乐的，不光是祖父的园子，更有慈爱的祖父。祖父允许“我”随便玩闹，对“我”倾注了爱心和耐心，祖父给了“我”心灵的自由，他的爱放飞了“我”孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐而又幸福的童年。（三）走进园中景物，感受作者自由自在的童年生活。1．心中是自由快乐的，看什么都是自由快乐的，在作者眼里，园中的景物又是怎样的呢？自由读（13—17自然段）。2．同学们，读着读着

8、，哪些词语就在你的脑海里闪现出来了呢？（自由自在、随心所欲、无忧无虑……）3．这儿就是一个自由自在的王国。（板书：自由自在）文中有一句话就概括了自由自在，是哪一句呢？（课件出示）一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是