少先队活动课程和载体研究与红领巾相约中国梦活动设计

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1、少先队活动课程和载体研究与“红领巾相约中国梦”活动设计共青团上海市委党组成员、副局级巡视员上海市少先队总辅导员赵国强1加强少先队活动课程之“研”2拓宽少先队活动课程之“桥”34把握少先队活动课程之“魂”凸显“红领巾相约中国梦”活动之“真”一、把握少先队活动课程之“魂”把握少先队活动课程之“魂”——就是开展有效的理想信念教育，增强少先队员的光荣感、归属感1、“魂”之由来“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”“少先队要研究如何增强少年儿童对队组织的光荣感和归属

2、感。”“理想信念教育要从少年时代抓起，这是人的思想意识的发展规律，也是现实社会各种思想意识争抢青少年思想阵地的严肃挑战。”“共青团要很好地指导支持少先队开展以热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱学习、热爱劳动为基础的理想信念教育。”中央领导的讲话，指出了新的历史条件下少先队工作两个重大课题：——怎样面向少年儿童开展有效的理想信念教育？——怎样增强少先队员的光荣感、归属感？对少先队员思想引导上的服务,为未来社会塑人是辅导员最重要的服务力！2、“魂”之内涵队组织的光荣感、归属感，本质上就是队员的组织意识培养组织意识是少先队员对共产党

3、、共青团和少先队的认知、情感和态度1．组织认同感全面学习队章，深入理解队礼的意义；了解队的创立者和领导者，知道党、团与少先队的关系2．组织荣誉感了解共产党是先锋队、共青团是生力军、少先队是预备队；为少先队与共产党、共青团的关系感到自豪3．组织责任感遵守队的章程，服从队的决议，完成队组织交给的任务11理想信念是人们对未来世界正确的意识和美好的梦想理想信念不是天生俱来的，而是从优良的教育中学来的，是从爱的熏陶中萌发的，是在适合环境中培养出来的理想信念的重要功能之一就是现实社会各种思想意识争抢中确定行为准则和价值尺度，不无所适从而

4、有所追求