苏教版品德与生活一年级下《过家家》教学设计

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1、过家家活动目标与要求1、通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片断，引导学生感受家庭生活的情趣,培养学牛关心父母、关心长辈，热爱牛活的积极情感。2、行为与习惯了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、知识与技能通过模拟家庭牛活片段的游戏活动，使学牛认识到牛活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。4、过程与方法在参与游戏的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受、共同体验活动的成果。在老师的帮助下，通过角色扮演、总结、提升家庭生活的经验和信息，形成对家庭生活的正确观念和态度。活动准备1、设计好本课的课件2、教师尽可能为学生表演需要准备一些小道

2、具。3、学生向家长了解家庭生活的一些情况。教学流程一、谈话激趣，导入活动1、播放课件音乐“找朋友”。2、师：今天老师要和小朋友一起来做一个游戏，这个游戏就叫做：过家家。（教师点击课件，岀示“过家家”画面。）小朋友们以前有没有玩过过家家这个游戏？能不能告诉老师你是和谁一起玩的？玩的什么内容？3、（播放课件，出示课文中的六个主题）现在老师请小朋友看一看上面的六个主题，今天我们就围绕我们熟悉的家庭生活来玩过家家的游戏。设计意图：从学生所熟悉的过家家游戏导入活动，更能引起学生的兴趣。二、选择活动主题1、（教师指着画面中的六个主题）师：小朋友，你们看到自选活动主题的内容就是老师提供给你们的家庭生活的内

3、容的一部分，犬家可以选择你喜欢的一个内容来玩过家家，如果你觉得上面的内容都不喜欢，你可以自己选择一个喜欢的内容来玩，好吗？2、学生根据自己喜好来选择活动主题的内容。3、教师根据学生的选择，分别提示学生各个主题所要讨论的主要内容：（出示课件）（1）我会帮妈妈干哪些事情？（2）郊游要带些什么?注意什么？（3）客人来了，我怎么招待他？（4）吸烟有哪些危害？怎样才能戒烟？（5）爷爷生病了，我该怎么办？设计意图：让学牛根据自己的牛活经历和兴趣爱好，自由选择主题，培养学牛的自主意识。三、“小编导”招聘1、师：每一位小朋友都有自己喜欢的活动主题，为了更好地开展活动，我们要招聘12名小编导。2、教师宣布小编

4、导招聘条件：a、乐于为同学服务；b、能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议；c、有较强的组织能力；d、会辅导同学表演。3、采用自荐和同学互荐的方法进行聘任，并且让入选的小编导选好主题。设计意图：采用招聘“小编导”的方式，不仅激发了学生的参与热情，而且培养了学生的竞争意识。四、自由组合、分角色1、师：小朋友，刚才你们已经选好了活动主题，现在请你选择喜欢的小组进行活动。选择好了，就请你坐到自己选择的小编导旁边。2、教师根据学生选择主题和小编导的情况，适当进行调控。3、在玩游戏之前，我们先來认识一下三位动物朋友，（点击课件，出示小公鸡、小猴子、小狗）这三个小动物也和你们一样要玩过家家的游戏，我们看看

5、他们是怎么分配角色的。4、现在各个组的小朋友能不能学着小公鸡、小猴子、小狗的样子来分配好角色呢？5、各小组在小编导的带领下，根据自愿的原则，分配好各自的角色。（教师巡视，认真观察，发现问题及时反馈。）。6、现在老师要请一些小组的同学来告诉大家你们是如何分配角色的？（选择3—4组的同学进行汇报。）7、教师总结：不管分配角色还是编排小品，每一位小朋友都要遵守游戏的规则，文明地做游戏。设计意图：让学生自由组合，自己分角色，主要是为了提高学生的自主合作的意识，锻炼他们分工合作的能力。五、分组编排小品1、小朋友，刚才大家应选好活动的主题和活动的小组，接下去，我们开始编排小品。编排小品的吋候，该怎么准备

6、呢？（点击课件，出示三个小动物编排小品的情景。），进行讨论。2、讨论得岀结果，表演前要编好故事，准备好道具，认真进行编排，争取把故事演好。3、各个小组的小朋友在一起开动脑筋编故事，教师提醒学生特别注意要把每个角色讲的话编好。4、请一个小组把编的故事讲给大家听。教师要注意故事屮每个角色是否都有语言，及时反馈。5、接下去，各组准备道具，排演就要正式开始了。各组围绕选择的内容过家家需要的道具，老师为你们准备了一些，请大家打开袋子选择使用。6、各小组进行排练。设计意图：通过情景模拟和角色扮演，增强了学生的情感体验，学习了表达爱的方式方法，培养了学生作为家庭成员的责任感和处理问题的能力。六、进行汇报演

7、出1、在汇报演出开始之前，教师提出演出和观看要求。为了让今天过家家这个游戏更加有趣，老师还特别设置了几个奖章。（1）如果你一组的节目内容、故事的语言、队员的表现都很出色，你们小组将获得最佳节目奖。（2）如果你一小组演出的内容和别的小组不一样，富有创新，那么你一组将获得优秀创意奖。（3）、如果你们小组汇报演出时成员做到配合熟练、声音响亮、把你选的这个内容所耍表达的感情表现出来。你们小组就会赢得最佳演出奖章。（4