八年级语文上册第五单元第2单元第9课《老王》教学设计新人教版

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1、老王教学目标1.以善良体察善良，培养学牛•的爱心、同情心。2.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。3.熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。4.探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。-整休把握课文，体察人物思想感情。5.揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。教学重点引导学牛理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言,深入领会语句的意味。教学难点全而准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。教学过程一、导语设计（背景音乐：《讣世界充满爱》）同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的

2、人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一•些冷漠，多一-份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美徳，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。二、指导自读，把握文意1.投影显示生字词，检查学住的预习情况。⑴注音塌败取缔個翳骷髅绷滞笨愧竹•：⑵释义塌败滞笨取缔愧柞2.学生所读课文，以善良体察善良，领会作者与人物的思想感情。听读中发挥想像，头脑中再现鲜活的人物形象。思考：本文是写人记事的散文，那么见于文中的老王是怎样一个形象呢?请学生自读课文谈出自己的阅读感知。

3、作者对他的态度是怎样的？学生积极回答，教师归结：从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微却纯朴善良。他靠一辆破山的三轮车活命。“文革''期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发口子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，他的眼晴乂不好，一生凄凉艰难，是一个住活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是做住意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱,是一个粘:神上没有受到任何污染的极其纯朴的好人。作者对老王这样的不幸者不是冷漠、藝视而

4、是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。知道老王有夜盲症,就送给他大瓶鱼肝汕。1.学生分段诵读课文，概括要点，列出捉纲。教师作阅读提示：课文以“我”与老王的交往为线索，写老王的儿个牛活片断，条理有序,一脉相承。学生归结：课文开头四段先写老王的职业牛活缺陷、居住条件等情况。下而三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的牛计越來越艰险。最后一个片断，是老王离世前一夭的事情，最能见出老王心地善良。2.合作研讨。(1)文小作者的善良表现在哪里?老王的善良乂表现在哪里?对揭示文章意旨的课文虽后一旬话，你是怎

5、样理解的？(2)你怎样看待文中作者一家对老王的关爱?相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？(3)写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的材料，乂要安排文帝的谋篇布局，也即组材，那么木文段落安排有什么特色?乂给我们怎样的启示呢？学牛小组讨论解疑，教师点拨、明确：(1)作者的善良冇许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送來香油鸡蛋，不能让他口送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她

6、一样善良，知道老王冇夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰决,车费减半；送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘,觉得欠了人情，去世前一天还便撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运，让他们也过上好LI子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧作”。(1)从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境辿不同，共至差

7、别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话,才会感觉人家上门來“没请他处处喝口茶水”是很抱歉的。再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献,尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症,就送了大瓶鱼肝汕。他们总是照顾老王生意,坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢他了.还是关心老王是否能

8、维持住活。总Z,对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。老王在生命最后的日了里，身了僵直，样了非常怕人，作者心里只冇同情和悲酸。老王死了好儿年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他工询，对他关爱不够。