辛堤头小学作业规范

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1、辛堤头小学作业要求新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。为此，学校统一作业书写及批改要求，凸现作业在提高课堂教学效益中的重要作用。各年级作业类别科目语文年级常规作业特色作业一年级生字、默字写话二年级生字、小字、默字写话三年级笔记、小字、日记、大、小作文信息收集、手抄报年级笔记、小字、日记、大、小作文信息收集、手抄报五年级笔记、小字、日记、大、小作文信息收集、手抄报六年级笔记、小字、日记、大、小作文信息收集、手抄报科目数学一年级课堂作业口算二年级

2、课堂作业口算三年级课堂作业口算数学小报年级课堂作业数学小报五年级课堂作业数学小报六年级课堂作业数学小报备注语文学科具体要求一、作业本封面作业本封面应该写明：班级、姓名、作业类型(写在封面正中间)二、批改要求1.生字(小字)：(1)随课文练习。(2)低年级用铅笔，中、高年级用钢笔。(3)教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点或打星，对习字认真的同学可写上激励性语言。等第和批改日期要书写端正。2.笔记作业(1)随课文练习。(2)三年级上学期用铅笔，其他年级用钢笔。(3)每次作业要在第一行标明日期、课题(日期顶格、

3、课题居中)(4)每两次作业之间空三行，教师的批语不可超过这三行。3.练习册：(1)各年级一律用铅笔书写。(2)学生作业要逐题批改，要打成钩型，对学生作业中的错误可用“？”或(・)加以提醒，以便学生在原处订正。(3)每次批改在课题右边写上等第和批改日期，书写端正。4.作文本：新课标指出：“教师批改作文要讲求实效，要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点……”作文批改怎样才能收到实效，这是科研项目，不宜统一，而作文的书写格式，批改要求及符号力求统一。(1)作文本的扉页应有目录表，写上篇次、题目、成绩。(2)一二三年级用铅笔，其他年级用钢笔

4、。(3)作文的题目写在每张纸的第一行正中。作文的开头和每个自然段的开头要空两格。(4)每篇作文都要有总批，班中有30%的作文要有眉批，批语要具体、明白、有针对性、指导性。(4)对后进生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。(5)每次作文的等第应打在题目的左边，跟题目平行。结尾下面写上批改日期。(6)标点符号占一格，其中省略号、破折号占两格，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”等。(1)老师批改作文必须及时、细心，加强眉批。批改符号参考如下:批改的内容符号应加的位置备注别字V在别字的上面组词加以区别错字X在错字的上面

5、错别字订正n再眉批栏内待订正后封口多余字词•••在多余的字词上删去一大段〔〕分别括在首尾说明删去原因需要继续下去加在应写下去的地方说明应加内容补充字词句OOOO加在应补充的地方好词语OOOO在词语的下面优美的句子在佳句的下面调换词句位置在调换的词句中误划保持原来的句子△△△以划掉的词句中意思表达不清楚或有思想性错误—9■在句子下面不应用标点在多余的标点上方删除标点用错X在错的标点上打应分段II在两部分中间说明原因分段的第一行顶格写了在顶前以示应空两格5、特色作业可根据班级特色，教师自行设计批改方式，以及特色作业的作业量。还可以自

6、行增加具有班级特色的作业。但必须遵循促进学生语文素养的提高的原则。数学作业要求一、统一作业种类及内容1.数学作业应有课堂、课外作业本两种。2.作业本封面应该写明：班级、姓名、作业类型（写在封面正中间）二、统一作业量与书写格式1.课堂教学中通过各种形式的训练，要体现一定的密度，最后是作业题，并要求课内完成。2.课外作业要在减轻学生负担的前提下安排练习量。3.培养学生良好的学习习惯。要求学生作业时，字迹整洁，图形、分数线、余数省略号、等于号一律用尺打，阿拉伯数字要规范。凡不符合要求的应重新书写。4.每次作业，从三年级开始在正中间写好“

7、练习几”,每题之间空一行，竖式应写在中间，并保持完整性，不要转页分开。如要验算，要求有“验算”两字，两竖式排列要均匀。分数书写占一格，分数线用尺划，写答句要另起一行。“答”字写在标线内，写法：“答：……文字题和注明口答的题目不必写答句，每次作业做完，空三行做下一次作业。5.每次作业一二年级和三年级上期一律用铅笔书写，其他年级用钢笔书写。每一个班级的作业用笔必须统一。三、统一批改格式1.一般情况下，每次作业后，教师应当天批改，做到作业批改不过夜。2.批改作业符号，对的用“V，错的用“X”，部分错（只限应用题）用“？”，符号打在题目右

8、边。3.主要错误处，应用波浪线画出，画在错误处下方，以便学生订正时思考主要问题，不要求教师代替学生订正。4・・作业好的或有进步的，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：认真、有进步、整洁等，也可用大拇指、笑脸等鼓励符号。6.对学习有困难的学生，教师可采用