2018年春人教版七年级语文下册教案：22太空一日

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1、22太空一日教学准备教学目标【知识与技能】整体感知课文，掌握文章中的生字词语，积累成语，体会杨利伟太空一tl的惊险经历。【过程与方法】1.学习文章采用小标题的形式写作的方法。(重点)2.学习本文内容的科学性与语言的通俗化相结合的特点。(难点)【情感、态度与价值观】感受中国航天事业的巨大成就,体会航天员为国勇于牺牲的精神・。教学方法1.知识链接教学法。孩子们对于航天知识总是充满了无限的好奇，通过对航天科普知识的阅读，增t了知识，更增添了对祖国航天探索的白豪。2.默读教学法。默读是对“长文”最为有效的阅读方式，能快速高

2、效，能在最短的吋段内筛选、提取最主要的信息。3.讨论点拨法。课前准备教师：充分利用远程教育资源，准备有关杨利伟“飞天”视频。学生：搜集有关杨利伟及“神舟五号”的资料(含视频)，体会伟大的航天精神。教学课时两课时教学过程第一课时导入新课2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神州五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少屮华儿女翘首以盼！大家可曾知道,这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我

3、们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空基础梳理1•字词清单(1)生字注音炽热(chi)赫兹(hd)舷窗(xian)模拟(nl)遨游(ao)稠密(chdu)••••••烧蚀(shf)轮廓(ku。)烧灼(zhu6)无虞(yu)确凿(zdo)俯瞰(kdn)••••••(2)理解词义2•作者简介杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人。中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。2003年10月，38岁的杨利伟搭乘“神舟五号”载人飞船进入太空，绕地球14圈，历时21小时23分，完成屮国首次载人航天飞

4、行，实现了屮国人千年的飞天梦想，使得中国成为继苏联、美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。1.背景探寻本文选自《天地九重》(解放军出版社2010年版)。有删改。《天地九重》是“航天英雄”杨利伟耗时两年亲口撰写的个人传记，以中国唯一、世界罕有的航天员再现太空之行的揭秘性文字震撼登场。杨利伟以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长经历，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。杨利伟的文笔生动、朴实、流畅、大气，既有对故事的生动描

5、述，也有对自己的感觉、感情的细腻解剖。这本书共包括九章，七十三个小节。本文选自其中的第六章。整体感知1•快速浏览课文，把握文章的主要内容。本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。2•根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。①我以为自己要牺牲了——起飞阶段；②我看到了什么——太空飞行过程中所见；③神秘的敲击声——太空飞行过程中所闻；④归途如此惊心动魄——返回阶段。3•文章采用了四个小标题，有什么作用？运用这四个小标题可以使文章纲举目张、层次分明、线索淸楚。本文的四个小标题“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的

6、敲击声”“归途如此惊心动魄”，把每一部分的事件都概括了出来，对每一部分的内容起着提示作用。4•结合杨利伟的《太空一日》，说说当今科学探索的道路上需要哪些精神。需要具有严谨、探索、不怕牺牲的精神。杨利伟听到“像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……”的声音，后来技术人员模拟声音时，他断断续续听了一年多，始终没有签字就体现出杨利伟严谨的精神。而像看到舷窗玻璃出现裂纹，后来的求证等都体现着探索精神。作为中国首飞航天员，敢独自一人面对未知的领域，在面对突发状况时镇定自若，可看出需要有不怕牺牲的精神。5.杨利伟最终克服

7、了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？从中我们可以看到杨利伟坚韧，一丝不苟，心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。航天精神:坚韧仔细、太空所闻：神秘的敲击声不怕牺牲、返回阶段：归途如此惊心动魄敢于拼搏太空一日起飞阶段：我以为自己要牺牲了太空所见：我看到了什么课后作业1•读完本文，你受到

8、了怎样的启迪？请写下來。2.假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？(最少三条)第二课时温故探新上节课我们了解到本课分为“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”四个部分。那么杨利伟在这四个阶段屮都经历了什么，他的心理变化如何。接下来我们将一起来进行探讨。文本探究1•太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，