[重点]跑进家来的松鼠教案

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1、22*、跑进家来的松鼠教学依据人教版六年级上册第七单元第二篇课文设计思路：新课程比以往任何课程都重视略读课文的重要地位。略读课文要综合考虑学段的目标和要求、单元训练点、课文特点及学生的学习实际等方面来确定精简的目标,力求“一课-得”。我觉得《跑进家来的松鼠》这篇课文内容浅显易懂，不须多花时间分析简介，但作者抓住小动物的动作行为表现我们对松鼠的喜爱；通过人物的语言、动作、心理活动从侧面反映作者一家对松鼠的喜爱Z情这两种表达方法却很值得学生学习。因此，我在本文的教学中设计了读写结合的训练，以期学生能从中感知一二。我将这篇课文的教学分为这样儿步：(1)了解“写了那几件具体事例”。(2

2、)说说“感受作者一家对松鼠的情感”。(3)看看“哪些地方能体现出这种喜爱Z情”。(4)概括方法，进行仿写。教学口标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学牛爱动物、爱口然。重难点1、感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。2、领悟作者通过具体事例來表达喜爱之情的方法。教学准备：松鼠、猴子、熊猫等动物的图片教学过程:—、导入新课1、同学们，你喜欢小动物吗？给我们介绍介绍吧。你会观察它什么？2、出示松鼠图片，交流观察发现。今天，就让我们一起来学习第22课一一《跑进家來的松

3、鼠》，再次认识小松鼠。（板书课题）3、从课题中你知道了什么？你还想知道什么？二、读阅读提示，明确学习任务过渡：本课是略读课文，主要通过大家口学來完成，我们先來阅读“阅读提示”看看,本课的学习任务是什么？1、松鼠在“我”家做了哪些事？2、你从中体会到了什么?三、初读课文、理清脉络。1、学生带着问题自学课文。2、检查自学情况全班交流。（1）松鼠在我家做了哪些事？（储备冬粮、晾蘑菇、垫'窝）（2）选择你最感兴趣的事，找出相关的段落，把你印象深刻的句子画下來。（3、）学生汇报，给课文分出咅E分。（4）从松鼠所做的这几件事屮，你觉得这是一只怎么样的松鼠？四、感情朗读，深化感悟1、谈话：松

4、鼠在“我”家做了这么多哭笑不得的事，我们家人对它的态度是怎样的？2、从文章字里行间洋溢着我们一家人对松鼠的喜爱之情。默读课文，划岀表现我们一家喜爱松鼠的语句，读读写上旁注。A：它整天满屋乱跑，在橱柜上和架子上跳来跳去，动作灵活的得惊人，从来没有碰掉过一样东西。B：有时松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻地咬我的且朵・我木冃口卫杲木冃吟糖了师：什么叫“齡?谁诂动作表奈一下，从动作你体会到了松鼠把我当作亲人.师：是呀，一个“蹭”、一个“咬”，让我们看到了小松鼠把我们当作最亲的人,而我对小松鼠又是那么了解，我知道它蹭我、咬我就是向我讨糖吃，松鼠和作者无法用语言进行交流，就用自己的

5、一举一动进行情感交流，传递着读者的信任、友好和喜爱。（感情朗读）C：“原來松鼠才是我们家的那个调皮的孩子”师：面对爸爸的冤枉，面对一星期不准吃糖，终于找“元凶”，如果是你，你怎么想？D：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没有想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们家的松鼠自然也不甘落后。”师:那是一种怎样的笑?从爸爸的笑声中，你体会到了什么？E：冇一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们的心里空落落的。五、总结全文，领悟表达方式1、教师小结：正因为我们喜爱松鼠，所以，松鼠在我们眼里是可爱的；止因为我

6、们喜爱它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我们也不忍心责备它；正因为我们喜爱它，所以而对它的失踪，我们四处寻找，心里空落落的；正因为我们喜爱它，把它当成家里的一分子。因此这只松鼠也把我们家当成口己的家。小松鼠和我们一家相处得多么和谐啊！2、领悟表达方式（1）本单元的主题是什么，在写法上有什么特点？（2）本文通过几件有趣的事情，来写松鼠的可爱，来表达我们对松鼠的喜爱之情。六、拓展延伸五、拓展延伸1、小练笔：假设这只松鼠跑进了你家，它会做些什么，你们又是怎样对待它的呢？（如果你不想写小松鼠，可以选择其他的动物），用一段话写岀来2、推荐一一《我的野生动物朋友》一书。这本书的主人公名

7、叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱虫孟。蒂皮与野生动物成为了很亲密的朋友。这本书2000年在法国出版，很快就被译成徳、日、英等文字，先后在全球29个国家发行，以独特的魅力征服了亿万大小读者。2002年6月，中文版面世。七、板书设计：22、跑进家来的松鼠储冬粮晾蘑菇哈哈大笑哭笑不得喜爱宽容亲如一家垫窝天性这样理解专业好文档楮心整理欢迎下载