人教版小学五年级上册美术1至10课教案

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1、第一课色彩的对比授课日期：年月日教学目标：知识与技能：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比完成一幅作业。过程与方法:培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。情感态度与价值观：培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重难点：教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。教学难点：教学过程：一、欣赏导入感受色彩1・观察两个大小不同的物体。提问：它们有什么不同?你是怎么看出来的？2•你还知道生活中有哪些对比现象？3.明确对比概念。4.

2、比较两张美术作品。5.生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样,有很多对比。6.出示课题二、运用色彩体验创新1・哪些色彩是对比色？2.引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。3.出示色卡，请学生挑出几组对比色。4.生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色？5.观察教材上的图片,找出有哪些对比色?给你什么感受？6.分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色?有什么作用？学生作业，教师指导。运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。1.为学生提供民间工艺品设计图。2.分析如何用对比色设计颜色。3.辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难，给予指

3、导和帮助。三、展示交流评价1.自评。2•小组互评。3•展示作品。六、板书设计:第一课色彩的对比教学反思:第二课色彩的和谐授课日期：年月日教学目标：知识与技能：认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。过程与方法：用邻近色进行涂色练习。情感态度与价值观：感受色彩的魅力。教学重难点：教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教具学具：彩色纸,绘画笔教学过程：一、复习导入：1•忆一忆：师：同学们好！同学们你们还记得我们学过的，和色彩相关的知识吗？例如：三年级《魔幻的颜色》三原色——红、黄、蓝三间

4、色一一橙、绿、紫四年级《色彩的冷与暖》冷暖——通过对比产生。今天我们就进一步来学习和色彩有关的知识，请同学们带着这三个问题来看课本：(1)“对比”是社么意思？(2)什么样的颜色称为“对比色”?(3)你能找出几组对比色？【教师板书：色彩的对比，学生看书。本环节意在让学生通过口主学习，学会带着问题去探究，去挖掘知识。】二、知识新授2.思一思师：好，有谁能来冋答第一个问题“对比”是什么意思？生：就是差别比较人的颜色，称为对比色。师：能用你的语文知识来解释一下这个词吗？师：就是把把具有明显差异的双方安排在一起，进行比较的手法。师：那么第二个问题“

5、什么样的颜色称为'对比色'？谁在课本中找到答案了？生：在色相环上两个相对的颜色称为对比色。师：很好，谁用这个方法能来解决第三个问题？生：红绿黄一一紫蓝一一橙师：同学们找得可真准确，看来都掌握了寻找对比色的好方法。今天我们将用这三组最主要的对比色来创作一幅作品！【通过学生自主学习，自己学会解决问题，老师只是作为一个引导，把课堂真正还予学生，在这个过程中培养学生自主学习、自主探究、口主解决问题的能力。】3相一^相（1）师：在创作之前，请同学们想一想，我们大自然界中有没有对比色展现的美？例如动物中？生：鹦鹉……师：对了，请同学们看，老师带来的这

6、两张图片，第一张鹦鹉身上有什么对比色？生：红绿师：这张巨嘴鸟是课本中的图片，它嘴巴的黄色和背景的紫色形成对比，摄影师为什么这么来设计？有没有什么用意呢？生：为了突出巨嘴鸟嘴巴的大，突出它的美。师：对了，所以我们可以小结对比色的特征：鲜艳、醒目。（2）师：植物界中的有没有？生：三色堇（黄一一紫），多肉植物（红一一绿）（3）师：其实不仅仅是自然中，我们的画家们，受自然界的启发，也把对比色很好的运用到自己的创作中，请大家欣赏画家们运用对比色给我们展现的美！师：看完了这些作品，一定激发了大家的创作欲望，但是别急，老师刚才也看过课本了，课本中说到“

7、对比色如果处理不好，也会给人烦躁的感觉”那怎么办呢？课本上给我们展现了三种方法，请大家再一次仔细阅读方式方法。【本环节通过想一想，意在启发学生通过从自然界中受到启发，学会从自然界中寻找创作的素材，接着通过画家们的创作方式，激发学生对对比色创作的欲望，为接下去的教学做好准备】3•学一学（1）使对比色和谐的方式方法师：同学们我们使对比色和谐的方法第一种是什么？生：改变面积大小。师：例如老师给大家带来的这几张作品就是这么来做的，我们常用“万绿丛中一点红”来形容美，其实也就是这个道理！师：第二种方式方法是什么？生：改变色彩的明度和纯度。师：这是什

8、么意思？其实同学们仔细看，老师黑板上制作的这个色相环是最标准的颜色，画家的这幅作品蓝色与橙色，与标准色对比，有什么区别？生：显得更颜色更浅。师：是的所以我们就说，他运用了此方法来达到和谐。师：