63-模块概要-教学设计

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1、“信息化学习环境下的教学设计”的教学设计一、前端分析：【学习内容分析】“信息化学习环境下的教学设计”是《中学生物学教学设计》这门课的重要内容之一，同时也是贯彻落实国家教育信息化总体要求，全面提升教师信息技术应用能力。本节内容主要介绍“电子双板”的应用，如何在平时的教学中应用电子双板及其在使用中的注意事项。此外还详细介绍在教学中如何使用“webquest”、“虚拟实验”、“数字化游戏”这些教学策略，促使学生在掌握“电子双板”的基础上掌握更多的策略。本节课，以“电子双板”为基础，让学生逐步养成学习新事物的能力，不断适应教育部的要求。【学习环境分析】PPT>学习环境选择配

2、备有学生电脑和双屏电子白板的小班教学教室(A409),连接网络平台和数字化教学资源库，实现了文本素材、图片、视频、Flash动画等学习资源的共享；教室可容纳30人，座位安排便于开展小组活动【学习者分析】学习“信息化学习环境下的教学设计”这节内容的主要是大三师范生，他们在之前已经学习过各种各样的基于信息化环境下的教学硬件和软件，对于信息化环境的教学实施也有了一点的了解，为学习“信息化学习环境下的教学设计”一节的内容打好了基础；同时“信息化学习环境下的教学设计”这部分的知识较为注重实践操作，更加注重学生亲手进行此类教学设计。二、教学目标设计：【知识目标】(1)阐述如何应

3、用“电子双板”进行教学设计；(2)举例说出自己所了解的信息化学习环境下的教学设计；(3)说出“webquest”、“虚拟实验”、“数字化游戏”如何在教学中得以实施。【能力目标】(1)知道常见的信息化教学策略，并能结合不同的教学内容选择不同的教学策略；(2)通过案例研习和小组合作讨论，初步掌握如何在教学过程中应用电子双板。【情感态度与价值观目标】(1)参与课堂小组活动，分析研究案例，体会信息化学习环境下的教学设计在教师教学设计中的重要性；(2)参与课堂小组活动，培养免费师范生的合作意识；并内化成为自身教学策略，在今后的教学中组织中学生开展合作学习；(3)通过学习“信息

4、化学习环境下的教学设计”内容，开展系列学习活动，在今后教学中能够积极学习新的信息化学习环境下的教学设计，能够不断提高自身教学能力以适应教育部的要求。三、教学重点和难点：1.教学重点：掌握基于电子双板的教学设计2•教学难点：掌握基于电子双板的教学设计四、教学媒体的选择：小班学习教室设置交互式电子双屏白板，PGP课堂教学平台可以完整的呈现教学课件，而且可以对教学内容进行对比，回顾和整合，方便教师教学，电子白板能够展示小组活动结果，确保小组之间的交流反馈；学生桌椅分别设置上网本，座位设置方便小组成员间进行分工，以及各自独立完成任务。对整个课程进行全程录像，包括教师活动和学

5、生活动，保证教师反思和学生回顾。五、教学策略设计：1.教学方法设计：本节课主要采用案例分析教学法，并以小组合作探究形式开展活动。2.教学组织形式：在面向全班授课的基础上，充分利用PGP课堂教学平台和小班学习教室，组织学生开展小组探究学习，指导学生明确分工，有效总结活动结果。3.激发学生动机的策略：(1)回顾上节课的知识，利用上节课的内容，激发学生学习兴趣，做好学习准备；(2)利用教育部的首页新闻以及相关内容，引起学生注意和思考，从而达到激发学生兴趣的目的。六、课型设计及课时安排：1.课型设计：基于双屏交互式电子白板的新授课教学模式为基于问题的学习方式，教师先以问题分

6、析创设教学情境，引入学习主题，学生在小组活动中对问题进行分析和学习，教师对学习活动评价后再讲解概念，主要介绍基于电子双板的教学设计以及webquest、虚拟实验、数字化游戏的教学设计，最后介绍新的信息化教学设计以及教育部的要求。课后的自主学习任务使学生小组合作，自行设计教学设计。2.课时安排：1课时(45min)七、教学过程设计:教学环节教学内容教师活动学生活动资源时间创设问题情境常见的信息化学习环境下的教学设计教师通过网络平台提供以下资源：1•展示本节学习目标和重难点：学习目标：知识目标：(1)阐述如何应用“电子双板”进行教学设计；(2)举例说出自己所了解的信息化

7、学习环境下的教学设计；(3)说出“webquest”、“虚拟实验”、’数字化游戏”如何在教学中得以实施。能力目标：(1)知道常见的信息化教学策略，并能结合不同的教学内容选择不同的教学策略；(2)通过案例研习和小组合作讨论，初步掌握如何在教学过程中应用电子双板。情感态度与价值观目标：(1)参与课堂小组活动，分析研究案例，听老师讲解，小组合作，展开讨论，了解并分析问题情境。文本资料3min体会信息化学习环境下的教学设计在教师教学设计中的重要性；(2)参与课堂小组活动，培养免费师范生的合作意识；并内化成为自身教学策略，在今后的教学中组织中学生开展合作学习；(3)通过学