云南教育技术学员学习指导手册

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1、利用远程教育手段开展云南省中小学教师教育技术能力全员培训学员学习指导手册（征求意见稿）云南省电化教育馆华东师范大学网络教育学院北京百年树人远程教育有限公司二OO九年五月致学员的一封信3一、课程目标5二、课程重.难点51・重点62•难点6三、学习进度安排6四、课程内容概览91.课程结构92.学习流程103.课程特点104.课程学习精要11五、学习建议24六、学习评价261・评价指标262•补充量规28致学员的一封信尊敬的学员：大家好！当您开始阅读本手册时，表明您已经成为了我们的学习伙伴。相信在今后的一段时间内，我

2、们之间的友好交流与合作，无论是对您，还是对于我们，都是一种全新的体验，这种体验将伴随着我们一起成长。当前，新一轮教育发展与改革的浪潮正席卷全球，在信息化时代为全社会培养合格的学习者，成为我们每一个教育工作者必须面对的现实。在信息技术环境下如何有效地组织教学，如何调适学生的个体差异与教学目标之间的张力，我们的学生需要什么样的能力才能适应这个时代的需求……这些问题正在不断地冲击着我们，推动我们每一个人去认真思考，积极应对。其解决之道必然是发展自己持续有效的终身学习能力，努力使自己能够在信息化环境中游刃有余地开展教学

3、活动。为此，教育部于2005年4月启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划（以下简称“计划"），该计划以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，旨在全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用，并将教育技术能力作为评价教师合格与否的重要指标。为了落实计划，我们利用远程教育所提供的时空不限、资源共享、系统开放等方面优势，借助网络技术手段开展教育技术能力全员培训。这是一项新的尝试，因此我们在网络课程的开发上也充分考虑到了远程学习的特点，在呈现方式上力求直观、生动、丰富，在平台应用上力求便捷、易操

4、作，使您能够轻松地进行远程自主学习。同时，为了确保培训质量，达到培训效果，使这项远程培训工作能够有效实施，我们编写了这本《学员学习指导手册》。建议您在学习前能够先仔细阅读，了解课程安排，理解教学要求，掌握学习的手段与方法，知晓评价的标准，并配合手册体验课程和平台，这样对您后面的学习能够有所帮助。同时，我们相信您在自己的教学实践活动中已经形成了许多优秀的实践案例。在此次培训中，您可以通过我们的学习平台，将自己设计的优秀案例展示给更多的学习伙伴。您会发现，在奉献了自己的学习成果的同时,也获得了来自各地教师给您提供的

5、经验分享和建议，这是在平时工作中很难获得的资源！如果在学习的过程中，您对本学习平台形成了一些好的建议或要求，欢迎您将它总结出来发送给我们。在学习过程中，如果遇到学习困难，您可以咨询我们的辅导教师，同时也可以求助于其他学习伙伴。我们的专家团队也会随时关注着各位学习者，针对大家遇到的共性问题，进行集中答疑。最后，特别感谢南京师大沈书生老师带领的学术团队为编写本手册所做的重要贡献。最后祝您学习愉快！祝智庭2009年5月一、课程目标本课程的总体目标是提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展,实现教育教学的最

6、优化，其包括以下三个维度的要求：（一）知识与能力1.掌握教育技术的基本概念，理解其意义和作用。2.了解信息技术与学科整合的基本概念。3.掌握教学设计的过程及其关键环节。4•掌握媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。5•学会运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。（-）过程与方法1•完成一节课或一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施或展示、研讨教学。2.掌握分析演示型教学媒体特点的方法，提高在实际教学中的应用能力。3.学会运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具对文本

7、、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。4.能使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。（三）情感与态度1.消除教学中应用信息技术的畏惧心理，形成对教育技术促进教学的认同。2.形成将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。3.形成对教学资源和教学信息的正确认识，并掌握初步的选择、处理和加工能力,建立知识产权保护意识。4.了解技术对社会、对学生发展的重要影响，树立在教学中运用技术的使命感。二、课程重、难点结合《中小学教师教育技术考试

8、大纲（初级）》的考核目标，本课程的学习重点和难点内容有以下几点：1.重点（1）教育技术的相关概念和意义；（2）教学过程的基础知识，教学设计的基本流程及应用；（3）教学资源的基础知识，数字教学资源获取、存放与整合应用的方法；（4）教学评价的基础知识，教学评价基本方法的应用。2.难点（1）在给定的教学环境下，针对给定的教学内容，有效选择教学策略、教学媒体,完成教学设计方案；（2）根据教学设