天惠学校作业批改反馈

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1、天惠学校第一次作业检查情况反馈学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。本着这样的工作思路，学校规定在每大周的下星期二都要对学生的作业进行全面性检查。一、检查的依据。作业检查工作是依据学生作业评价标准进行的。共分为4个栏目：教师布置作业、学生做作业、教师批改作业和学生及时订正。1、教师布

2、置作业从作业的针对性、符合课程标准的情况、难易程度、作业的形式、作业量、作业的层次性、难易搭配的程度等几个方面检查。2、学生做作业从书写、按时按质按量独立完成作业等几个方面检查。3、教师批改作业从批改的认真程度、全批全改、批改格式的规范性,教师的评语应具有激励性、指导性、针对性等几方面检查。4、作业及时订正主要是从学生是否及时进行订正并给教师批改来检查。二、本次检查发现的优点1、所有教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符，而且作业保存无破损现象。2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁.无乱涂乱画现象。3、所有任课教师

3、批改作业认真，做到全批全改。批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流，在批阅中能用“笑脸娃娃”“小红花”“有进步”“加油”“努力”“好”等激励性语言激励学生；个别教师能根据学生特点，字迹书写情况对学生进行准确语言评价。三、本次作业检查中的不足之处。1、学生作业没有层次性，针对不同层次的学生，设计有针对性的作业不多O学生作业千篇一律,这从学生作业同一天做的情况可以看出。2、学生的书写、作业本不够整洁。大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养

4、。3、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等级也要美观、清楚，给学生以榜样示范。4、对学习困难生缺少方法。从作业情况可以看出，部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎、出现抄袭现象、计算正确率不高。还有一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。5、鼓励性评语比较缺少。四、针对本次作业检查情况，教导处建议如下:1、作业要适量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。抄写一般在三遍以内，一次作业控制在30分钟以内完成，就能达到复习的效果；否则会导致适得其反的结果。2、善于使用激励性

5、、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法来进行鼓励培养学生兴趣，激发学生上进。学校建议在以后的作业中要多有激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到有所起色。3、对作业布置。适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。学生作业是教学过程中一个重要环节，是学生学习成果的直接反映，是提高教学质量的重要增长点。谁抓好作业，谁就能提高成绩。因此，作业的多少，题目的筛选，学生完成情况，要做到科学、合理、心中有数。要求老师们布

6、置作业要精，增加收取书面作业次数，批改要及时,这样坚持不懈，才能够及时掌握学生获取知识的底数，使学生答题规范，训练有素，面对考试才能得心应手。相信，只要我们用心去做，就能做好。总的来说：从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之。最后说一声：老师们，你们辛苦了！2015年10月25日