语文人教版一年级上册16.小松鼠找花生.小松鼠找花生 教学设计

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1、新疆版语文二年级上册第11课“小松鼠找花生”教学设计阿孜古丽教学课时:第一课时学习目标：11、认识“艳，呀，就”等11个生字。会写“吃，就”2个生字。认识并运用重点词语“已经，鲜艳”。2、正确朗读课文，注意读好长句子，在读文中体会语气词语“呀，呢”的用处。教学重难点：教学重点：、认识“艳，呀，就”等11个生字。会写“吃，就”2个生字。认识并运用重点词语“已经，鲜艳”。教学难点：正确朗读课文，注意读好长句子，在读文中体会语气词语“呀，呢”的用处。教学流程：一、猜谜语话导入：1、红房子，麻帐子，里面有个白胖子。2、今天我们就来学习一篇关于花生故事，《小松鼠找花生》，领读课题，齐读课题。

2、二、初读课文，识记生字1、初读要求：自由读课文，借助拼音，读准生字;划出难读的句子;标出自然段序号。2、学习字词(1)出示带音节的词语。（自读，指名读，齐读）（2）出示去掉音节的词语。（同桌互读，小老师领读，男女生读）（3）出示生字，指名读，分组度，开火车读。（4）出示带有“口”,“心”字，跟什么有关？（学生说，老师总结）2.自由读第一自然段。知道理解“许多，花生，一朵朵，鲜艳”。强调“鲜艳”的用法，让学生说一句话。3.出示第二自然段，指名读，男女生分读，借机指导书写“吃，就”两个生字。出示“花生可好吃啦！”模仿造句。//强调“每天”//区别“母，海，苺”形近字。4.出示第三自然段

3、，男生读，指导运用“光，感到，自言自语”。5.齐读第四自然段。三.再读课文整体感知全班齐读课文四.布置作业五.小结　　.