5、泉水优秀教学设计

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1、人教版二年级下册第五课《泉水》教学设计任课老师：冯翠教学目标：1、知识：会认8个生字，会写9个字。2、能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重难点：1、会认8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水“多、清、舌lb美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。【教学重、难点】重点：指导学生识字和正确、流利、有感情地朗读课文，认识泉水“多、清、甜、美”的特点。难点：体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。【课时安排】

2、两课吋【教学准备】教学课件课文录音【教学过程】第一课时学习目标：1、认识“哦”等8个生字；会写“泉”等7个生字。2、初读课文，整体感知，初步了解泉水的特点。重点：1、学会8个会认字，会写7个生字。2、流利朗读课文，了解泉水的流向和特点。难点：规范、美观写好字。教学过程：一、单元导读从第一单元的《小鹿的玫瑰花》这课中，我们懂得了给人带来快乐，口己也会快怎，乐于奉献正如“送人玫瑰，手冇余香。”。第二单元以“关爱与奉献”为主题，是一组用爱心串起来的课文，让我们一起大声地读一读这段话。二、创设情境，导入新课（5分钟）（一）、创设情境春天来了，春风吹绿了校园，也吹绿了山野，

3、这么美好的春光，老师想带你们去春游！现在我们走出教室，走出了校园，来到了我们不曾来过的山谷。快睁大眼睛看看眼前的美景。（出示ppt）（丁冬，丁冬，是谁在唱歌？）（二）、揭示课题1、泉水唱着欢快的歌儿流进水池，流过平地，流到果园，穿过山谷……它要到哪里去呢？一路上，它给别人带來了什么呢？让我们一起走进课文去看一看。（板书并齐读课题。）2、学习生字“泉”（注意：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。）师范写，生书空。三、初读感知，自主识字（20分钟）1、范读课文：边听边想泉水从哪來？最后又到哪去了？（播放配乐范读课文，把学生带入泉水流过的山间田野，初步感知课文内容。

4、）2、自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它圈出来。（1）学生口读课文，圈出生字并借助拼音读准字音。（2）同桌互读互听，检查生字是否读准。3、出示生字词认读。（小老师带读）feng石缝juanguan瓦罐cui6gu哦一股to天然水塔杜鹃清脆4、去掉拼咅认读。（男女比赛读）5、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？（ppt出示）6、结合图片加深生字词的理解。（杜鹃花、石缝、一股清泉、水塔）7、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？哦，原来是一股清泉从右缝里冲岀来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了口己美丽的身影。泉

5、水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”8、找一找：泉水遇见了谁？对他们说了什么？四、初品赏析，理解感悟1、水流千遭归大海。泉水汇成潺潺的小溪，小溪流入滔滔的江河，江河最后奔入大浩瀚的大海。我们文中的泉水姑娘她从石缝中冲出來到最后她流入大海这个过程中，遇到了谁？都说了些什么?2、课件出示泉水说的四句话。3、总结泉水“多、清、舌IK美”的特点。（板书）五、巩固生字，指导书写1、教师出示要求书写的7个生字。2、指名读，说偏旁，组词。3、范写，重点指导：“月”字在旁撇不变，“月”字在下撇变竖塔：右下是合，中间的横短不能少。泉：下边是水，竖钩右边是

6、两笔，不要合成一笔。脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。4学生练习，把字写规范、美观。5、教师评价六、小结：学习这节课，我们知道了泉水是从哪里來的、要到哪里去，一•路上它遇见了很多新朋友，泉水是如何对待它的新朋友的呢？下节课，我们再继续学习。第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，背俑自己喜欢的部分。2.深入学习课文，朗读并感悟泉水无私奉献的精神。教学重点：冇感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私奉献的精神。。教学内容：1、巩固生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路

7、奉献的精神和奉献的幸福感。一、复习导入1复习生字词，读课后小韵文。2读读课文。你们想怎么读呢？谁当一回小老师，来分配一下吧。二、读议课文1快速读第一自然段①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？③指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？2泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，学生边读边画。①你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？②谁冇不明白的问题？③我们來做个小游戏。请你从这四个口然段中选一个你喜欢的门然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。④想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她述会经过什么地方？会遇见谁，说了

8、些什么？3