均衡教育的论文

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1、以人为本均衡教育促进和谐实现义务教育均衡发展是我国构建和谐社会的重要组成部分，义务教育均衡发展理念及策略的提出具有重要的社会意义。社会和谐，就需要打破贫富悬殊，均衡教育，以优秀的教育带动落后的教育，缩短教育差距。教育的对象是学主，“城乡统筹，均衡教育”是让城市和农村的每个孩子都有公平接受教育的权利，这体现了以人为本，以学为本的精神。我们南岸区在“城乡统筹，均衡教育”上也作出了一些举动和成绩。比如：加大了对农村教育经费的投入，为农村小学修建了漂亮的教学楼，安装了一些硬件设备；开展了“支教”活动，为农村学校送去了优秀教师传授教学经验；设定了农民工子女入学免收赞助费的农民工子女入学定点学

2、校等。但我认为落实“均衡教育”的力度还不够，因此，提以下儿方面的建议：一、让城市学生、农民工子女就近入学，实现学校之间生源的整体均衡。现在学校两极分化严重，生源的差异也是一个主要原因，好的学校生源好，薄弱学校生源差，这样长期恶性循环，更加大了好学校和薄弱学校的差距。要实现学校之间生源的整体均衡，就要坚决遏制“择校热”，公办学校一律不准招收择校生，还应该取消农民工子女定点学校，农民工子女就近入学，免收赞助费。我们海棠溪小学是南岸区指定的农民工子女入学定点学校，学校绝大部分都是农民工子女。这些孩子从南岸区不同的地方来到这上学，90%的孩子都需要乘车上学。有的孩子离学校远的，每天在路途上

3、花费的吋间都有2个多小吋。孩子上学路程远，存在安全隐患，而且每天上学跑那么远的路程，路途上的疲劳会分散孩子学习的精力。早上匆匆忙忙，常常在外面随便买点东西充饥，中午又在学校吃饭，车费和在外的伙食费增加了家长的经济负担。本来农民工的收入低，这样农民工往往是省吃俭用，家里的伙食也很差。这样长期下去，农民工及其子女的营养不良，身体状况也令人担忧。农民工子女只能在指定的学校上学，这体现的就是对农民工子女的歧视，教育的不公平性，为什么农民工子女就不能像城里的孩子一样就近入学，享受平等受教育的权利呢？要实现教育的公平性，就应该让农民工子女就近入学，这样才能均衡教育，促进社会的和谐。二、加大对农

4、村学校及薄弱学校的教育投资，实现学校之间硬件的相对均衡。虽然我们南岸区对农村学校也投入不少的教育经费，但力度还不够，应该把教育投资放在首位。从长远來看，教育关系着一个地区未來的发展。南岸区与江北区紧邻渝中区，我们虽不能与渝中区媲美，也应该与江北区相提并论吧！但我们南岸区在教育投资方面不如江北区，江北区对教师学生实行的阳光工程就很令人羡慕。据我所知，江北区的农民工子女入学定点学校是新修的漂亮的教学楼，塑胶跑道，每个教室的电脑、电视、展示台等硬件设施一应俱全，每个教师办公室有空调。而同为农民工子女入学的定点学校一一海棠溪小学，上面所说的一无所有。而我们又在实施一个市级课题“培养农民工子

5、女的信息素养”，而学校只有电脑室才有几十台陈旧的电脑，农民工子女家里肯定没有电脑，就连书籍购买都很吃力，信息来源大大地受局限。因此，我们要实施这个课题的难度是很大的，要很大地提高学生的信息素养的能力是谈何容易的。因此，希望区委、区府能加大对农村学校和薄弱学校的教育投资。三、以学生为本，改革考评教师、学校的制度，实现学生受到均衡教育，全面发展。由于目前的考试制度、老师的考核制度，不得不使学校明里素质教育喊得轰轰烈烈，暗里踏踏实实搞应试教育。学校的压力转嫁到老师身上，老师的压力又转嫁给学生，学生成了压力的承受者。于是，学生的课业负担加重，整天都是学习，音乐美术等“副科”自然被挤占了，休

6、息和锻炼吋间极少，自我安排的吋间儿乎没有，而且越是重点学校这种情况越为严重。据调查显示，现在的学生近视眼越来越多，身体状况也不容乐观。长期以往，学生会沦为应试教育的牺牲品。只有真止地改革考试、考核方式,减轻老师的压力，真正以学生为本，从有利于学生全面发展的角度出发，才可能使学生得到均衡的教育，为社会培养出全面发展、健康合格的人才。当然，要真正地实现“城乡统筹，均衡教育”不是一朝一夕的事情，需要一个长期的过程，逐渐过度的阶段。这与国家教育制度的改革、全民的素质息息相关，实施起来具有长期性和艰巨性。但我们坚信，只要我们的国家、我们的政府只要真正地以学生为本，着眼于国家、社会的未来发展，

7、均衡教育，我们的中国、我们南岸区一定会更加和谐、美好！