语文人教版三年级下册《语文园地四 习作》

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1、《语文园地四·习作》教学设计广西桂平市木根镇中心小学卢礼年教学目标知识与技能：写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感。过程与方法：实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。情感与态度：培养学生刻苦学习各种本领的意识。教学重点：回忆一件自己学本领的事，体验当时的情感，引导学生进行发散性的思维，并写出做这件事的酸甜苦辣的体验和感受。教学难点：写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。教学准备：课件教学课时：第一课时教学过程一、激趣导入老师：同学们，在花果山水帘洞里住着一个众猴之王，群猴称之为“美猴

2、王”，号称“齐天大圣”你们认识他吗？（出示课件）老师：后来他拜菩提祖师为师学艺，法号悟空。他学会了哪些高强的本领呢？老师：悟空真厉害！神通广大！那同学们在学校和生活中又学到哪些本领呢？又跟谁学的？你是怎么学成功的呢？今天悟空就要和同学们一起来分享学本领的快乐！一起和同学走进今天的习作课，我学会了——（出示课件：我学会了……）教师板书。二.审题、指导选材（一）明确学习目标（二）了解习作内容1.请同学们和悟空一起去看看课本P68这次的习作内容吧！。（出示习作内容。）2.所学本领包括多个方面3.欣赏学本领图片（三）交流说本领1.小组交流。说说自己学会了什么本领。2.汇报三

3、、指导习作（一）打开记忆之门你学本领过程中遇到什么困难？（二）体验细节遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？（三）智慧启迪还要写上自己的真实感受。四、写作思路（一）分析结构，理清思路出示结构分析图（二）懂得写作的顺序、步骤1、照片演示：学洗碗的过程2、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了煮蛋花。你知道煮蛋花的先后顺序吗？（出示幻灯）在括号里标上序号连成一段通顺的话：（）接着用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀。（）然后往锅里倒上水，打开燃气灶，等水开后把搅拌均匀的蛋清和蛋黄倒入锅中煮熟。（）先拿出两个鸡蛋，把蛋打入碗中。（）最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白

4、糖。3、师总结：对了，我们在叙述时要注意动作的先后顺序，不会到学会的过程要叙述清楚，可以借助一些表示先后顺序的词语如先……接着……然后……最后……（二）指导过程写具体（课件出示）1、师：同学们，你们看这个小朋友在描述煮蛋花的过程中抓住了自己的那些方面来写？（生：动作……如：拿打搅拌倒舀）五、欣赏美文自由读范文，完成后面问题六、课堂小练笔我学会了______________(补充题目）1、今天，我要和______一起做家务。我要自己学____________。2、我学习__________的顺序是：我先_________________________________

5、_____________________________________,接着_______________________________________________________________,____________________________________________________________,然后___________________________________________________________________最后__________________________________________________

6、_______。妈妈告诉我洗碗要注意：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、我学会了以后，我的心里________________。体会到了做家务真是一件____________________的事情。妈妈夸我是一个________________________________________________。四、布置作业（出

7、示幻灯）回忆一下，你的本领是怎样学会的。在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。在这些经历、体验中，选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。