直映作文教案

《直映作文教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一课连续动作目标：了解“连续动作”的概念，初步学会描写连续动作。学会写动作很重要，在我们的生活中，人会做各种动作，动物会做各种动作，就是连植物有时也会做出各种动作。动作很丰富，变化很多，写好了动作，文章也一半会写了。但是写动作说难很难，不经过学习连六年级的大同学也不会写。如果经过学习，掌握了方法，就连一年级的小朋友都会写，因此说简单就很简单。连续动作就是把我们做的动作按照顺序连着写下来。下面看老师做一串很简单的动作，要看清楚老师做了几个动作。一、看老师做一串动作（老师做喝水动作：老师伸出手拿起杯子

2、，移到嘴边，喝了一口，咽了下去。）1、说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1个动作是（），第2个是（），请学生依次说。2、老师根据学生说的把动作写在黑板上。(拿起移到喝咽)3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。（老师伸出手拿起杯子，移到嘴边，喝了一口，咽了下去。）4、取个题目：喝水二、老师再做一串动作。（老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的耳边，轻轻地说：“你看看谁坐得最好？”）1、 说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1动作是（），第2个是（），请学生依次说。2

3、、 老师根据学生说的把动作写在黑板上。(走到拍弯下腰凑进)3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。（老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的耳边，轻轻地说：“你看看谁坐得最好？”）三、师再做一串比较复杂的动作：（小红跑进屋子，打开柜子，拿出一瓶可乐，又取出一只杯子，拧开可乐瓶的盖子，往杯子里倒了一点可乐，拿起杯子，喝了一口说：“真甜呀！”。）1、 说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1动作是（），第2个是（），请学生依次说。2、 看书上的动作把句子连起来，说得好的同学奖励一朵

4、小红花。四、老师说以下内容，请小朋友来做动作。然后再一起回忆做过的动作。小明（推开）窗户，两手（扒住）窗台，（踮起）脚尖，（伸出）头，向外(张望)。突然，她迅速地把手（缩）了回来，紧张地（盯着）窗台，原来窗台上有一条毛毛虫，毛毛虫在慢慢地（蠕动）。小明想：毛毛虫是害虫，我应该消灭它。于是，他快速地（跑进）屋里，(拿)了一双筷子，（夹住）毛毛虫，（走到）水池边，（丢）到水池里。小明（拧开）水龙头，水“哗哗”地流出来，毛毛虫在水里拼命（挣扎）。小明用筷子把毛毛虫（按）到水底，不一会儿，毛毛虫就被水淹死了

5、。小明看着毛毛虫上西天了，高兴地说：“哦，我消灭了一条害虫。”1、 老师说两遍，让小朋友做两遍，可以加深印象。按照上面的内容在书上填空。（看看括号里的数字是哪个动作，如果是一年级的学生，老师可以带着孩子一起填空。）小明（1）窗户，两手（2）窗台，（3）脚尖，（伸出）头，向外(4)。突然，她迅速地把手（5）了回来，紧张地（6）窗台，原来窗台上有一条毛毛虫，毛毛虫在慢慢地（7）。小明想：毛毛虫是害虫，我应该消灭它。于是，他快速地（8）屋里，(9)了一双筷子，（10）毛毛虫，（11）水池边，（12）到水池

6、里。小明（13）水龙头，水“哗哗”地流出来，毛毛虫在水里拼命（14）。小明用筷子把毛毛虫（15）到水底，不一会儿，毛毛虫就被水淹死了。小明看着毛毛虫上西天了，高兴地说：“哦，我消灭了一条害虫。”2、 小结：所谓写好动作就是把我们做过的动作按顺序一个一个地写出来，不要漏掉，把动作连起来。如果漏掉了语气就不连贯了。这样的动作叫连续动作。五、让学生做一做，说一说，写一写。以下内容供参考。1、放学了：我把书、本子、铅笔盒放进书包，站起来，把凳子放到桌子下，背上书包，走出教室。2、削铅笔：我拿起卷笔刀，把铅笔

7、插进卷笔刀的洞里，旋了几下，再拔出铅笔，铅笔头就尖尖的了。3、 洗脸：我打开水龙头，接了一盆水，把毛巾放到脸盆里浸湿，捞起来绞干，摊开毛巾，把脸洗得干干净净。六、作业：1、复习成语书2—5页（每天1页），能看图说意思。2、回家做一串动作或者看妈妈做一串动作，然后说一说，会写的同学可以写下来。参考题目：看妈妈烧菜3、读课外书。七、准备：装了开水的杯子、一只空杯、一瓶可乐。  第二课动作是怎样做的目标：教学生要仔细观察人物做动作时的神态，并把他描写出来。一、课前检测。1、 检查读课外书的情况，表扬表现好

8、的同学并奖励奖花。2、 检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。人物的动作写清楚了，文章就会变得比较具体。但是如果能仔细观察把做动作时的神态、样子也能准确地描写下来，动作描写才会变得生动有趣。二、老师做“立定跳远”的动作。a)        请学生说说连续动作。b)       老师把连续动作写在黑板上。站注视蹲摆动跳三、比较下面两个小朋友写的话，哪一个好，好在哪里？1、老师站在白线上，眼睛注视前方，蹲下腿，摆动双手，向前一跳，跳了两米，真远啊！2、老师站在