教学案例海平

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1、综合实践活动《保护我们的眼睛》教学案例八义小学陈海平案例背景随着经济的发展、社会的进步、家中的电视和电脑的普及，孩子在家中看电视、上网、电子游戏的时间越来越长。加上部分学生写字、读书的姿势不正确，甚至有一小部分学生在家边看电视边写作业的不良习惯，使得校园里处处是“小眼镜”。我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛，我们大声疾呼：“爱护我们的眼睛吧！”于是，本学期的综合实践活动课题是《保护我们的眼睛》便在我的心中油然而生。但是综合实践活动是开放型课程，孩子研究的内容有

2、充分的自主性，怎样把孩子的注意力引到这一课题上来，我首先安排这样一项活动，全班同学视力测试，测试的结果可想而知，我想不仅我，连孩子们也会为之惊讶，于是怎样保护好自己的眼睛就成了他们拍迫想了解的内主题也就自然而然的生成了。  活动目标：1.认知目标（1）了解小学生近视的成因及预防措施，感受做好眼保健操的重要性（2）使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。2.方法与过程目标能够围绕主题开展调查研究活动，尝试调查研究的基本方法。学会用视力表测量视力，统计全班的视力状况；培养学生查找、搜集、整理信息的能力；培养学生主动适应社会、与人交往的能力；培养

3、学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进综合实践操作能力的发展。3.情感态度与价值观目标（1）通过活动，使自己珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视。（2）通过活动，营造科学用眼的环境，体验全社会文明上进的风尚。（3）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。活动方式：调查采访、网上搜集、讨论交流、调查问卷、制作展示评议。活动过程:(一)准备阶段：根据学生的认知和兴趣，联系学生自身生活和社会实际，确定本学期活动主题《保护我们的眼睛》，并和全班同学共同制订了《保护我们的眼睛》班级实践活动计划。上好主题分解课，将《保护我

4、们的眼睛》分解成四个小主题：眼睛的结构及功能、近视眼研究、眼睛疾病及科学用眼、学校师生视力情况大调查。根据四个小主题自愿分成四个小组，选好组长，确定好小组名称和口号。学习小组活动计划样例，每组学生讨论并制订本组活动计划，教师加以指导。在制定好小组方案的基础上，教师再给予方法技能的指导，比如工具书的使用、视听媒体的使用、做笔记、做调查和访谈、资料的整理与分类等。二）实施阶段：在这个阶段中，指导教师带领各个小组设计调查问卷，深入社会进行调查采访工作，发挥各自的能力，展现他们的才能。第一小组：刨根问底小组本小组的研究内容是眼睛的结构及功能。本小组同学在家或

5、到学校微机室上网、图书馆等地方查相关资料。教师要引导学生正确利用网络资源，把信息技术有机地融入到综合实践活动的实施过程之中。使学生学会通过多种渠道，在开放性的情境中提高收集加工和处理信息的能力。但这些资料不够形象，都是些文字表述，而且太杂太乱了。我建议他们进行了整理，在整理完资料后，由本小组同学绘制了眼睛科普知识小报，并绘制成册，受到了很好的效果。在活动过程中，为了能更清楚的揭示眼睛的构造，他们还向科学老师借了眼睛模型。可以说这一小组的活动是非常顺利的，也达到了预期的效果。小组成员在活动中都感到异常的满足。第二小组：烦恼一族小组本小组的研究内容是近视

6、眼研究，学生主要以调查表的行式对近视眼同学进行调查（调查表如下），对调查的现象、发现的问题进行整理分析。学生在本活动情境中，随着问题的解决和引发的兴趣，而产生一些新的目标和新的问题，比如假性近视和近视的区别，我鼓励他们去研究，肯定其研究的价值，鼓励学生不断发现问题，获得新的感受，达到持续的自我教育目的。在通过采访孩子们了解了这一问题后，他们对近视眼的认识更深了，从而更激发了他们保护视力的欲望，向全校同学发出了保护视力的倡议。第三小组：护眼天使小组：这一小组的研究内容是眼睛疾病及科学用眼，学生以上网、采访等方式进行调查，对发现的问题进行分析，并通过实践

7、活动进行解决。在活动过程中，我及时处理课题组内学生之间出现的矛盾，比如一些小组成员推卸责任，在活动中不积极配合，使本小组的活动无法开展，我都及时给与协调。另外就是在采访过程中，耽误了很多时间。他们采取组长负责组员合作的方式，根据自己的实际能力联系泥井镇医院的医生，但由于医院的工作繁忙，推迟了采访日期。后来在学校和医院的沟通下，采访任务得以完成。第四小组：追踪先锋小组：本小组的主题是全校师生视力情况调查与分析。他们主要通过调查问卷的形式对全校师生视力进行了调查，并绘制成调查统计表，写出了调查报告。在具体的活动过程中，我及时了解学生开展活动的情况，有针对

8、性地指导、点拨与督促，组织灵活多样的交流，研讨活动，帮助他们进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个