教学案例(贾宇)

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1、教学案例齐齐哈尔市五十三中贾宇初中英语教学案例齐齐哈尔市五十三中贾宇一、本课话题：本课选取的是新目标（八年级上册）Unit10Iamgoingtobeabasketballplayer.二、语言点：“Whatareyougoingtobewhenyougrowup?/I’mgoingtobe…”“Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…”三、教学目标：1、引导学生根据图片领会所要谈论的职业话题，启发学生的思维。    2、掌握谈论此类话题的基本句式、词汇。    3、使学生了解关于一些职业的名称，并学会如何用

2、英文表达。四、课堂教学描述：Step1Leadin本环节我向学生们展示了一张小女孩的照片，并向同学们介绍：Shehasabeautifuldream.Shesays,IamgoingtobeateacherwhenIgrowup.Canyouguesswhosheis?这既调动了学生的兴趣，又直奔本课的主题--谈梦想。当同学们猜出照片中的人是他们数学老师的女儿的时候，我就直接导入新句型：TobeanEnglishteacherisherdream.What'syourdream?Whatareyougoingtobewhenyougro

3、wup?让同学们谈自己的理想。具体操作如下：首先让学生们在黑板上列举职业名称，然后我与同学们一起看哪组同学在一分钟里写出的职业最多，利用日常生活中学生们比较感兴趣的名人图片学习更多的职业名称：programmer、engineer、pilot、professional，最后，我让学生们从以上的职业中，选出三个自己最想做的职业并给出各自的理由：Ithinkthemostimportantjobsare…becausetheyare…。　Step2Presentation本环节依旧采用小组活动，学生们谈论未来理想职业及如何实现理想。通过本环

4、节，学生树立理想，并制定实现理想的计划。具体操作如下：1、布置任务并为学生提供以下表格。NameWhatHow2、让每个学生在表格的第一行分别填上自己的名字、将来想做的工作和实现理想的计划。3、让每个学生询问本组的其他伙伴，并把相关信息记录在后面的方框里，然后分小组谈谈自己及伙伴将来想做的工作及如何实现理想：A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?B:I’mgoingtobea/an…whenIgrowup.A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingto….Step3Practi

5、ce.本环节让学生分小组上讲台对话，旨在激发学生们学习英语的好奇心、表现欲以培养语言学习的信心，并且暴露出学生们容易出错的问题和错误，以培养孩子细心做事的习惯，从而使他们的思维更加缜密。Step4Listening.本环节需要学生从口头的说，进一步到听，最后落实到写，这些都是对新知识的巩固过程。同时让学生通过听力这一环节，回归到真实的语音世界中去，以便学生模仿正确的语音、语调，能够尽量用纯正、流利的口语进行交流。写，是对学生更进一步的要求，以此来检验学生课堂学习的质量。Step5ConsolidationandSum-up1、Gives

6、tudentsachancetosumupwhathavelearnedinthisclass.ThenImakeabriefsum-up.　　2、Getthestudentstodosomeconsolidationexercises.Igoaroundandgivesomehelptostudents.Step6情感升华“Actionspeaklouderthanwords.”——行动强于言语。这是本课我最想告诉学生们的话，今天我和学生们谈论了这么多的梦想，但如果只说不做，那就完全失去了意义。所以要将言语付之于行动。我告诉学生们：只

7、要我们肯付出、肯努力，我们每个人都可以飞得很高。Step6Homework这是对本课知识的一个延伸和情感的再次升华。我给学生们留的作业是：NewYeariscoming.Areyougoingtobeabetterstudentinthenewyear?Writealettertoyourteacher.五、教后记：针对上述教学设计和具体的教学活动，我体会到：1、明星演员、运动员等是学生崇拜的人物，引入他们来导入新课会使学生对学习充满兴趣并感受英语学习的乐趣，从而有利于创造良好的课堂氛围。2、让学生在完成听力训练的过程中到黑板上演示，既

8、提醒了其他同学要专心听课，也使去完成任务的同学增强了征服挑战的欲望。3、给学生自由练习的空间，让他们在使用语言中巩固知识，感受用英语交流的成就感，从而培养了学生的运用语言进行合作学习的精神。六、教学反思：在