语文人教版四年级上册第六单元补充习作指导

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1、真情作文教案设计表执教教师：吴燕芬　　　　　授课时间：２０１2年１２月教材说明四年级阅读训练习作训练√第１讲课题我学会了————教学目标知识与技能练习把一件“学会”的事情写清楚，内容要具体，表达自己的真情实感。过程与方法学习观察生活，记录生活。从平凡的事物中发现美、用心感受美，培养学生表达能力，在表达方法上指导如何写好本次作文。情感、态度价值方法能写出自己的内心感受，能从事情中有所感悟。课前准备课件教具准备范文重点难点把“学会”的事情写清楚，写具体，写出自己的独特感受，感悟出人生的哲理。教学理念与方法读写结合法教学过程设计教学活动　　　　　　　　　　　学生活动设计意图一、谈话导入。　

2、　1、同学们，在你的人生旅程中，学会了不少的本领、技能，也肯定会有很多的感悟。那么，你学会了哪些思想品质？又是如何学会的呢？带着这一问题，让我们一起走进今天的作文《我学会了＿＿＿》。　　2、习作“学会了技能、本领”在三年级的时候已写过，今天，我们结合本册书第六单元的主题思想“人间真情”来交流一下，你从中学到了哪些思想品质？个别汇报在第六单元中学到了什么人间真情。（即思想品质）（珍惜朋友间的友情；默默奉献、一心为他人着想；关心他人、乐于帮人等。）3、除了第六单元的人间真情，还可以有哪些思想品质？坚强、宽容、珍惜时间、勇敢、团结友爱、以及第三单元的快乐与别人分享、遵守诺言等。4、看图说感

3、受到的思想品质。5、小结：平时多观察，就能从平凡的事物中发现美，还要用心感受美，那么这样的作文就具体和感情真挚了。二、指导审题。1、以写人还是记事为主？记事（时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果）　　读题审题。确定、把握所写的主要内容、范围。看图增加情感体验。创设情景，引导学生把自己想说的话和事倾吐出来。指导学生审题。帮助学生打开思维的闸门——找写作的材料。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的经历。至于这种“2、人物？我（第一人称）3、重点？学会了什么，怎么学会的。4、这是一个半命题作文。空线上你想填什么？（个别回答）5、过渡：下面我们

4、来学习一下一个小朋友是怎样写出优秀的作文来的。三、范文引入，提炼方法。1、赏析范文《我学会了感恩》，学生按要求用符号圈点批注法做好语言的积累。2、提炼《我学会了感恩》的写作方法。随机板书。（1）文章主要写了谁？讲了一件什么事？从事情中感悟到什么？（2）材料？生活上的平凡小事。（向家人要钱）（3）写作顺序？事情发展顺序，突出感恩的过程，内容具体。事情的起因？经过？结果？（4）写作方法：结构怎样？（首尾呼应、总—分—总）；抓人物的什么描写？（人物的语言、动作、心理活动等）；用什么修辞手法？比喻。（5）立意：能从事情中受到教育或者有所启发，感情真挚，抒发自己的真情实感。3、结合范文的写作方

5、法小结。四、明确作文题目要求，完成填空。1、理顺关键内容。补充题目：我学会了＿＿＿。明确主要人物（），事情（），打算使用的方法（），从事情中明白到什么（）。2、小组讨论。3、个别汇报。五、总结激励。1、今天你学到什么？2、教师小结。同学们，写这篇文章，要告诉别人你学会了什么，侧重告诉别人这种思想品质是如何学会的即要把事情交代清楚；要有生动细致的描写；要抒发自己的真情实感，写出自己的感悟。六、敞开心扉，动笔习作。七、互相交流、修改。学生按要求用符号圈点批注法做好语言的积累。学习范文，从中学习写作方法和技巧。深化主题，运用写作方法，吐内心真情。巩固新知。我学会了”的对象——载体，题目空缺

6、，留给学生自主定夺，填之而出。强调习作“要引导学生写熟悉的事，做到说真话，表达真情实感”引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。板书设计我学会了＿＿＿（半命题）人物：我重点：怎么学会（起因、经过、结果）结构：总—分—总描写人物：语言、动作、心理活动等修辞手法：比喻、拟人等表达：真情实感（启发）