探究式教学【教学设计】《我和祖父的园子》（苏教）

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1、《我和祖父的园子》教学设计合肥高新创新实验小学白娅丽教学模式介绍探究式教学是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力

2、的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。设计思路说明首先，通过介绍作者，激发学生学习兴趣，初读课文，感知文本，理清文章脉络，精读课文，认识园子，启发孩子们思考：这是个什么样的园子呢？了解园子的环境及人物的生活，如何在实践中运用掌握读书方法；指导学生自主读书,把握课文内容,体会人物的思想感情,领悟文章的表达方法；自主探究园中的“自由”，协作交流我和祖父在园子里干活和玩耍的情景，总结提高，感受祖父之爱。教材分析《我和祖父的园子》这篇课文节选自著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文通过对“我”童年时代跟随祖父在园

3、子里劳动情景的描写,表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念之情。教学目标：1.学会本课的生字词。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容,感悟语言特点。4.透过课文的语言文字,深切感受作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情。教学重难点：引导学生自主读书,把握课文内容,体会人物的思想感情,领悟文章的表达方法。教学过程：一、创设情境1.有这么一个人被鲁迅先生称为“当今中国最有前途的女作家”，你们知道她是谁吗？（萧红）2.她写了一本书，叫《呼兰河传》。在书中，萧红用许多文字记录了自己的童年，尤其写家中的园子，为什么一个普通

4、的园子让萧红念念不忘？让我们一起走进园子。二、启发思考1.自读第二段，思考：这是一个的园子？你从哪些语句中感受到的？2.学生交流讨论。（1）五彩缤纷（五颜六色、色彩艳丽、多姿多彩）生补充。师：你从哪里看出来？能读一读吗？师：你感受到什么？过渡：园子中的颜色那么灿烂。那这些蜻蜓呀、蝴蝶呀、蜜蜂呀又会在园子里干什么？（预设）（2）生机勃勃生补充。读相关段落。说自己感受。过渡：我们继续到园中去漫步！课文中还有那段写了园子中的景物？（十三段）三、自主探究1.自由读第13自然段，你的心中一定会有一种特别的感觉！脑海中会跳出一个词来。

5、2.你脑海中跳出什么词来了呢？（自由、无拘无束、快乐、生机、和谐……）3.师：（引读）你们的感觉和课文中的“我”相通了！读着、读着，觉得“园子中的一切……，要做什么……，要怎么样……，都是……”谁再来读一读。4.一切都活了，哪些事物活了？谁来读一读？（花开、鸟飞、虫鸣）师:是啊，一切都活了，要做什么……都是自由的。5．你从哪里最能感受到自由？拿笔画下来，读一读，思考思考。（1）根据交流相机出示：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。……也没有人管。（找-读-品）你从哪个词感受到自由？（愿意）再读。（有意识指导学生“愿

6、意”要中读）发现什么？几个“愿意”？（6个）作者反复写，我们就反复读，不过读快一些，看看又是什么感觉？配合读，不过要跟上老师的节奏哟！生个别读。同样是自由，植物和昆虫的写法还有变化呢！谁来读出蝴蝶的自由（预设）过渡：你还从哪里看出自由？（2）出示蝴蝶的自由生读。说体会。提示：你们看，作者刚刚一笔带过的黄蝴蝶、白蝴蝶又出现了，这一次你有什么新的感受？总结：这园子，植物是自由的，昆虫是自由的，而更自由的是—我！过渡：我在园子里到底干了些什么？读3-12段，把你认为最有趣的用波浪线画下来，再在旁边简单的写下你最想说的话。四、协作

7、交流品读“我的自由”。1.我在园子里干什么？小组合作找出我跟着祖父一起做的事。（1）生汇报：祖父……，生接……“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。”“祖父栽花，我就栽花。”“祖父拔草，我就拔草。”“祖父铲地，我也铲地。”“祖父浇水，我也抢过来浇。”（2）你仿佛看到什么？（跟屁虫、小尾巴）（3）我真的是在拔草、铲地、浇水吗？（瞎闹）文中有几个特写镜头，你觉得哪个镜头最有趣，让你有一种想和她一起玩的冲动？按照：你最喜欢哪里？能读一读吗？为什么你觉得有趣？让学生自由连说。2.“溜平”（1）提示：为什么要踢飞？再读：课堂上也和她一

8、样来瞎闹一次，读。3.“铲地”（1）提示：如何乱勾？想象勾后场景？祖父责怪你了吗？4.祖孙对话（1）分角色读（男生：祖父；女生：萧红）（2）提示：从“笑”中，你体会到什么？（宽容）5.黄瓜、蜻蜓（1）点评：你的4个“又”读得真好，被你抓住了，一个随心所欲的女孩展现在我们眼前，女生读。6.浇水（1）提示：