2019-2020年三年级英语下册 Unit 2 My family 备课教案2 人教PEP版

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1、2019-2020年三年级英语下册Unit2Myfamily备课教案2人教PEP版课题Myfamily主备人参备人教学目标1.能够听、说，认读主要生词：man,father(dad),woman,mother(mom)2.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。3.培养语感，了解西方文化氛围教学重点PartALet’slearn教学难点man,father(dad),woman,mother(mom)教具1.一张family tree的挂图2.准备一张全家照3.教材相配套的动画，多媒体教学过程（通案）个人再探索一．Leadingin1、Greeting： T:Goodmo

2、rning，boyandgirls. S:Goodmorning,Mr.Mrs..;2、Revision:复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：S1:Who’sthatman?S2:He’smyfather.S1:Who’sthatwoman?S2:She’smymother?学生之间用照片进行对话：一．PresentationA.Let’slearn1、教师出示Chenjie的照片，问学生：Who’sthisgirl?让学生回答：She’schenjie，并把照片贴在黑板上。出示father,mother的图片，问学生：Who’sthatman(woman)?引导学生说出：

3、He’sChenjie‘sfather(dad).She’sChenjie’smother(mom).出示图片，让学生认读father,dad,mother,mom..指出：dad,mom更多的用于日常口语当中。2.教师出示一张family tree的挂图，如下            My family       father(dad)         mother(mom)       I          教师指着挂图说：This is my family.There are3people in myfamily:mydad,mymom, and me.引出所教单词领读新单

4、词。3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。4、听录音：听let’s learn部分录音带，让学生边听音边认读单词并标上序号：woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。多放两边录音，学生跟读。　5．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。二．Practice1．Listenandshow　　教师说：Showmethepictureofyourmom.学生立刻高举Mom的照片说：She’smymom.举错的退出游戏。　　2．Listenandchoose　　教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到

5、的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。　3.　请学生上台操作动画，问：Who’sthis/thatman/woman?其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。一．Homework(1)听Let'slearn部分录音三遍.(2)用学过的单词改编歌谣并吟唱给家长听。(3)按实际情况，做自己家的FamilyTree。附送：2019-2020年三年级英语下册Unit2Myfamily备课教案3人教PEP版课题Myfamily主备人参备人教学目标能听懂会说句型：Who’sthatwoman?She’smymother.教学重点新句型Who’sthatwoman?She’s

6、mymother.教学难点对话运用新句型Who’sthatwoman?She’smymother.教具与本节课相关的单词卡教学过程（通案）个人再探索一．Leadingin1．播放Unit1Let’sdo的录音，学生边听边做动作。2.TPR活动学生想象最能体现家中成员father,mother的表情与动作。每当教师说出一个词，学生马上模仿出来。说Thisismymom.二．Presentation1．教师让学生看Let’ssay部分的动画课件，呈现情景。　　教师问：Whatcanyouseeinthepicture?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。学生看动画并回答:Icansee

7、father/girl等。2。教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’stheman?让学生回答出father一词。3．学习新句型：Who’sthatwoman?She’smymother.三．PracticeLet’schant　　　1．用简笔画和肢体语言帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣。　　2．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。学生观察教师的动作并尝试理解歌谣大意。3.学生跟着动画学唱歌谣四．Homework1．听Let'schant部分的录音并跟读。2．运用新句型对话。小学