大学生职前培训需求状况的调查与分析

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1、大学生职前培训需求状况的调查与分析——以湖北省在校大学生为例范杨娟史健张超訾琳（华中师范大学公共管理学院，湖北武汉430079）基金项目：国家级大学生创新性实验计划项目，项目名称“基于人力资源开发视角下的高校学生职前培训问题的研究”，编号201215010。作者简介：范杨娟（1992－），女，湖北十堰人，华中师范大学公共管理学院学生，研究方向：人力资源管理。基金项目：国家级大学生创新性实验计划项目，项目名称“基于人力资源开发视角下的高校学生职前培训问题的研究”，编号201215010。作者简介：范杨娟（1992－），女，湖北十堰人，华中师范大学公共管理学院学生，研究方向：人力资

2、源管理。摘要：当前高校大学生就业难问题日趋严重，职前培训作为一种能够快速提升大学生就业能力，增加就业成功率的“捷径”受到了广泛关注。本文通过问卷调查研究，细致分析了当前大学生职业认知现状及职前培训需求的情况，并结合企业人力资源开发与培训流程，设计出了高校、企业、政府多方合作的大学生职前培训开展模式。关键词：大学生；职前培训；培训需求分析中图分类号：C971文献标识码：A基金项目：国家级大学生创新性实验计划项目，项目名称“基于人力资源开发视角下的高校学生职前培训问题的研究”，编号201215010。作者简介：范杨娟（1992－），女，湖北十堰人，华中师范大学公共管理学院学生，研究

3、方向：人力资源管理。1引言近年来随着高等教育扩招的步伐，高校大学生面临的就业问题日趋复杂。学校教育普遍停留在学历教育层次，一定程度地脱离了市场实际需求；高校就业指导机构的指导能力有限、指导方式单一。部分高校毕业生在知识结构、技能水平以及职业素养等方面难以满足用人单位的要求，因而无法实现从学校到工作间的顺利转换。如何通过职前培训开发高校学生的职业能力，使他们在走上工作岗位之前就具有竞争力，以达到企业欢迎、毕业生专业对口双赢的局面，是我们现在迫切需要研究和解决的问题。现有研究主要集中于对高校学生就业问题与市场上职前培训的现状分析和对策探讨等方面，并强调通过从不同角度出发的实践措施来

4、解决相关问题。从中可以看出对于大学生职前培训需求问题还缺乏专门性的深入研究，若要切实发挥职前培训在促进高校学生就业中的作用，顺利实现大学生从学校到工作的转换，还缺乏一套基于政府、企业、高校等多方合作的实施方案。2研究设计本项目研究的学生职前培训是指即将面对第一份工作的大学生在“入职”之前所接受的、关于职业道德和职业技能等方面的各项培训活动，以使其成为同劳动力市场和用人单位需求相适应的有知识、有技能的劳动者。项目通过调查分析湖北省高校大学生对于职前培训的需求情况，结合企业人力资源开发与培训流程，旨在设计出科学可行的高校学生职前培训流程，并提出政府、高校、企业多方合作的职前培训理想

5、模式，以促进高校学生职业能力的培养和高校就业管理体系服务能力的提升。调查共选取了湖北省内以武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、中国地质大学（武汉）、湖北中医药大学、华中科技大学武昌分校等10所高校的全日制在校学生。其调查内容包括个人基本信息（性别、学校、年级、专业等）、职业认知状况、职前培训需求情况等模块。共计发放问卷550份，回收527份，剔除含缺失值问卷32份，得到有效问卷495份，有效率90%。3结论与分析根据我国当前实行的“市场导向，政府调控，学校推荐，学生和用人单位双向选择”的就业机制，结合目前大学生就业现状以及由问卷调查、文献分析、访谈交流所得的资料成果，笔者得出

6、以下结论：3.1关于大学生实习的结论多数具有实习经历的大学生反映在实习过程中遇到专业技能缺乏、实践经验不足的困难，其中理工科学生反映尤为突出。当前高校对大学生专业能力导向性的教育还存在缺陷，在校学习过程中的专业实践的内容及场景与实际工作存在一定差距。3.2关于大学生职业认知的结论通过职业感知、职业素养、职业价值观三个维度的测量分析，笔者发现被调查者整体职业认知情况良好，职业感知（权重值3.59）、职业素养（权重值3.49）、职业价值观（权重值3.69），但还存在部分学生职业发展认识模糊的问题，而且多数学生不能明确自己的职业前景和发展方向，甚至不能全面客观的认识自我。3.3关于职

7、前培训需求的结论3.3.1学生对职前培训需求程度较高结果显示超过70%的学生需要职前培训。这表明在当前就业形势严峻的背景下，多数学生认识到只有通过培训提升自己综合能力，才能成功就业，顺利实现从学校到工作的转换。3.3.2职前培训信息获取途径有限目前大学生接触职前培训的方式主要是校园海报、宣传资料、招聘网站以及院系老师告知，方式较为简单且存在信息不对称的情况。事实上大学生校园网络设施完备，可以充分利用网络平台，使其通过更便捷的途径获取更为丰富全面的信息。如清华大学开通的“职业教育网络学堂”在内