五年级语文上册 第三单元 10 ﹡书圣王羲之教案 湘教版

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1、10﹡书圣王羲之【教学目标】1、认读“肴”“斟”“羲”“熏”“逸”5个生字。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解以故事为开头的写作方法。　　3、学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。【教学重点】朗读课文，理解内容。【教学难点】感悟王羲之书法艺术来之不易。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师点拨，学生朗读感悟。【课时安排】1课时【教学过程】一、故事导入，感知“书圣”。　　　1、教师口述开篇故事。　　　2、点明教师口述故事是文章的开头部分，让学生体会这样开头的好处。二、初读课文，整体感知　　1、自读课文。　　2、感知课文内容：王羲之的书法艺术为什么能够成为我国

2、书法史上为人景仰的一座高峰？　　3、反馈交流。　　　　1）学习生字，积累词语。　　　　　　读准“肴”“斟”“羲”“熏”“逸”。理解：文人墨客，矫健，飘逸。　　　　2）感知课文内容。三、朗读欣赏，感悟艺术　　1、学生自读课文，将文中描写王羲之书法创作过程以及作品介绍的生动、传神的语段找出来，幷感悟。　　2、交流感悟。四、联系实际，学习“书圣”。　　1、感悟“书圣”的书法艺术来之不易。　　2、联系自己的实际，谈谈自己的收获。五、课堂小结　　通过本文的学习，我们在文章内容、写作方法、书法艺术、学习精神等方面有很多收获，请好好总结，并使学习到的经验在生活中得以实践。【板书设计】10﹡书圣王

3、羲之　　　从小受到熏陶书圣创造独具特色为人景仰总结规律专心致志、勤学苦练【教学反思】本课为略读课文，语言生动，故事有详有略，生动地记叙了王羲之书写《兰亭序》和《黄庭经》的故事，教学本课时采用围绕重点设计问题，让学生带着问题自学讨论，然后交流讨论解决问题，收到了很好的效果。【我的反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页