体育教学论文：以有效教学促高效课堂的策略研究

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1、以有效教学促高效课堂的策略研究摘要：我市在课改十周年之际，我市全面推进高效课堂教学策略，旨在引导中小学体育教师立足课堂教学实践，推动以高效课堂建设为中心的体育与健康课程的深入开展，提高教学水平和质量。高效教学体现着全新的教育思想和理念，体育教学的高效性研究是学生学习的基础和归宿。本文根据体育课堂的要求、需要以及本人的教学实践，通过分析高效课堂的影响因素，提出了体育教学的对策和思路。关键词：高效课堂有效性教学教育理念对策分析策略研究1.研究目的我国指出体育教学必须贯彻“健康第一”的指导思想，小学阶段是人开始学习的启蒙阶段，同时也是发

2、展思维，开发智力，为后阶段学习奠定基础的时期重要时期，又是塑造性最大的时期。小学阶段孩子有着活泼好动的天性特点，而体育课堂活动践性强，活动内容丰富，形式多样。如能把这活泼好动的特点，通过有机的结合，将其充分融入到体育课中顺应孩子，能达到良好的教学效果，有效促进孩子身、心健康成长，全面发展身体素质。激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的良好习惯。从而形成顽强拼搏和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身、心健康发和适应社会能力的发展。过去那种以运动技术教学为中心的教学方法老师教学生学，以运动成绩来考核的评价方法已经不适应新的体育教学要求，必

3、须采用有效性教学理念替代一般常规教学模式，从而达到高效课堂的教学策略。2.研究方法高效课堂针对传统教学存在的弊端，提出了新的体育教学理念。从高效课堂和教学大纲的比较、从多元智力理论的教学意义、从新课程崭新的课程形态——综合实践活动、以及师生角色的转变等方面来看，都有利于教学有效性性的提高。可以说，高效课堂的实施为有2013年东莞市中小学体育与健康优秀论文评选编号【】效性教学提供了必须的条件。教师对有效课堂的理解和参与是推行高效课堂的前提，因为他们最终决定着高效课堂实施的走向，所以有效的小学体育教学要求教师以自身的发展为基础，加强自

4、身素养，实现专业化发展。2.1理论依据2.1.1高效课堂的概括高效性教学是指遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得最佳的教学效果，从而达到特定的教学目标，满足现代的教育价值需求。高效性教学包括以下几个方面：（1）教学的高效性要以学生身、心健康发展和最大的进步为宗旨，树立以学生为主体地位，教师为主导培养学生＂我要学＂的学习观念；（2）要发展学生自主、合作、探究的学习能力，促进学生学习方式的转变，提高学生的学习效率；最后，提出教师在教学中要有“向四十分钟要质量”教育思想。2.1.2制约高效性教学的因素在小学教学

5、中，诸多因素相互联系、相互影响、相互制约的，其构成了一个完整的动态系统。此动态系统中，任何一个子因素的量变、协调配合程度、重新排列组合等都会影响有效小学教学系统的良性运行和发展。因此，认真研究分析影响高效性教学的诸多因素，探求有利于高效小学教学的策略，对不断提高小学课堂教学效率起着十分重要的作用。高效小学体育教学的因素是多方面的，其中主要的因素有教性学主体即有效的教师、学生，教学客体即课程、教材，有效教学中介即有效的教学内容和方式。3.结果与分析3.1确保主体地位。在教学中，教师的行为无论是教学行为还是管理行为都应是为学生发展服务

6、的，学生是学习的主体，发展的主体，老师是主导，学习和发展是学生的权利，必须改变以教师为中心的思想，确保学生学习的主体地位。只有学生主动参与学习，才能让他们充分发挥自身潜能，体会到成功和喜悦。学生们开展的体育活动多为小范围的，如跳皮筋、斗鸡、踢健球等，都是2013年东莞市中小学体育与健康优秀论文评选编号【】少数的几个学生在课间自发组织在一起玩。教师应多组织有多个同学一起参加的熟悉活动。如“打野鸭”，“贴膏药”，“木头人”’等。由于和学生的生活实际相贴近，学生的兴趣自然会得到很大的提高。3.2转变观念，贯彻健康第一的指导思想。任何形式

7、的变革都是以思想的解放和观念的更新为先导的，教师是课程改革的直接参与者，是新课程的实施者，课程变革的每项具体内容都和教师息息相关，要改变传统教学低效或无效的现状，就要求教师要摈弃陈旧的课程与教学理念，重新审视和反思，在贯彻健康第一的指导思想下，建立全面正确的教育教学观念。笔者认为，健康第一至少要达到以下几个方面的要求：(1)要通过体育教学，使学生掌握必要的健康知识和科学的健康方法，提高学生对自身身体的认识，坚持经常锻炼，培养健康意识，最终形成健康的行为和健康的生活方式。(2)要注意增进学生的心理健康，在体育教学中要营造生动、活泼、

8、和谐的氛围，使学生感受到集体的温暖和情感的愉悦;在教学中合理安排运动负荷和教学内容，合理组织活动，使学生充分体验运动交流的快乐。通过安排克服障碍和经受与战胜适度挫折的训练，培养勇敢顽强的意志品质，提高学生的抗挫折能力，情绪调节能力和社会适应能力。(