化学人教版九年级上册碳的单质

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1、第六单元　碳和碳的氧化物课题1　金刚石、石墨和C60第1课时　碳的单质合肥市南园学校江海勇教学目标　知识与技能1.了解金刚石和石墨的物理性质和用途。2.了解C60分子的结构特点。3.知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。4.知道木炭和活性炭具有吸附作用。过程与方法1.通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。2.通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。情感、态度与价值观1.通过对C60、C70、C240、C540的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。2.树立物质的

2、性质决定用途的观点。重点难点重点：金刚石、石墨、木炭和活性炭的物理性质和用途。难点：使学生知道物质的结构与性质、性质与用途的关系。　课型新授课教学手段多媒体辅助教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图问题导入由同种元素组成的纯净物叫做什么?同种元素可以组成不同的单质吗?回顾已有的知识，集体回答。创设情境，巩固旧知。教学环节教师活动学生活动设计意图学习新知【讲述】碳元素也可以组成不同的单质，金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。【展示】图片图片一：非洲之星库利南图片二：金刚石的结构观看图片及文字介绍。通过图片展示，使学生直接获得感性认识，加深对知识的理解。【展示表格】金

3、刚石的性质及用途 性质用途金刚石纯净的金刚石是无色透明正八面体形状的固体。经过仔细琢磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品——钻石自然界存在的最硬的物质(质坚硬)划玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属，装在钻探机的钻头上钻凿坚硬的岩层。认真观看投影，记录金刚石的物理性质和用途。学会观察、记录。【展示】图片图片一：石墨图片二：石墨结构图片三：石墨的用途【小资料】铅笔中的H和BH代表Hard，坚硬的B代表Black，黑的6B最软，颜色最深；6H最硬，HB软硬适中。【观看投影】金刚石与石墨物理性质的比较观看图片及文字介绍，了解相关知识。让学生根据自己的生活经验与已有的知识对石墨从感性认识上升到理

4、性认识。学会归纳、并交流。【教师介绍】木炭主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的，具有疏松多孔的结构，因此它具有吸附能力。利用木炭的这个性质来吸附一些食品和工业产品里的色素，也可以用它来吸附有异味的物质。【提问】在自来水厂净化水的过程中,用到一种有吸附作用的物质,请问这种物质是什么?【展示其它碳的单质】C60、C70、C240、C540的图片并对C60简要介绍。这是一个C60分子，它由60个碳原子构成，分子形似足球，故其又名“足球烯”。它在材料科学、超导体等方面有重要应用。学生观看模型图片，倾听教师讲解。通过对“C60、C70、C240、C540”的了解，感受新知识，激发求知欲

5、，学会用发展的眼光看问题，提高科学素养。应用实例（1）如果有一把长期不用而生锈的铁锁，怎样可以轻易打开？（2）防毒面具思考，回答。让学生学会利用所学的知识解决实际问题。探究实验探究实验：木炭的吸附性演示[实验6－1]：向装有适量水的锥形瓶中，滴加几滴红墨水，振荡混合均匀，溶液呈浅红色，将适量烘烤活化过的木炭，投入锥形瓶中，充分摇荡后静置澄清并提出问题：(1)锥形瓶中液体有什么现象出现？(2)说明了木炭具有什么性质？认真观察实验现象并思考。分组讨论，交流体会，总结归纳。将所学的知识升华，形成理论。课堂小结研究表明，透明的金刚石，深灰色的石墨和足球状的C60，都是由碳元素组成的单质

6、，但是由于它们的原子排列方式不同，因此它们的性质存在着差异。通过新知学习，提炼知识要点。培养学生归纳、总结能力。随堂检测1、将以下左例和右例有关项目用线连接起来。2、填写下列空白由碳元素所形成的单质主要有石墨、金刚石、C60、活性炭3、继发现C60后C70也已经制得,下列有关C70的说法正确的是(B、D)A.它是一种化合物B.它是一种单质，并且它是由C70分子构成的。C.它是一种混合物D.它的相对分子质量是840思考。讨论，解答。巩固所学知识，了解学生对知识的掌握情况。作业布置全品作业本：P65课后完成板书设计课题1-1碳的单质一．碳的几种单质1.金刚石2.石墨3.其它碳单质二

7、．碳单质性质的差异是由于它们的原子排列方式不同。