17、生命的壮歌 “生命桥”教学设计

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1、生命桥一、教学目标：根据《新课程标准》的要求：既要在学习的过程中渗透课堂自主学习的意识，又要在语文的阅读理解中培养学生自主学习的方法、能力。为此我制定以下教学目标：知识目标：在读懂、理解字、词、句、段的基础上了解课文的重点句段。能力目标：在提供的语言材料的基础上，培养学生们感悟课文，品词悟句的能力。情感目标：理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给“别人”，把死亡留给自己的献身精神。二、教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生们感悟课文，品词悟句的能力。三、教学难点：理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给“别人”，把死

2、亡留给自己的献身精神。四、教学准备：相关图片、录音机、磁带、幻灯片、课件。五、教学流程：（一）入情入境，感悟生命1、同学们，你们知道吗？在我国新疆、西藏、青藏高原等地生活着一群可爱的精灵——羚羊。让我们一起来认识他们：出示图片：羚羊自由自在生活的图片（配以轻音乐）2、看了图片之后，羚羊给你留下了什么样的印象？这样的生活你羡慕吗？为什么？3、啊，羚羊自由自在、无忧无虑的生活。可是有一天，一个狩猎队踏上了这片乐土，出示狩猎队围追羚羊的图片。他们发现了羚羊，拼命的追赶，把他们逼到了悬崖边，板书：简笔画悬崖多险的悬崖啊！这万丈深

3、渊是无法跃过的，要是有一座桥该多好！哪怕是一座独木桥，可是没有，同学们假如你有无所不能的本领，你想怎么帮助他们？4、可是我们毕竟没有无所不能的本领，没有人能帮助他们，羚羊的命运会怎么样呢？让我们来读课文.【设计意图：真正的语文课堂应该是走进学生心灵的语文课堂，教学开始，我利用多媒体创设情景，让学生感悟“生命”，让学生自己对“生命”有独到的见解。为了文本内容的整体把握做好铺垫。】（二）赏读悟情，凸显“生命”1、范读课文2、由读课文故事震撼人心，请同学们自由读读课文？说说羚羊的命运怎么样？指名回答3、学生自由轻声的读一读课文

4、第一节，想一想：从老羚羊、小羚羊这“一叫一应“中你仿佛听到老羚羊在叫什么？小羚羊又是怎么应的呢？把自己的理解说说。4、紧急，老羚羊用很简洁的语言让年轻羚羊明白自己的意思，紧接着奇迹发生了！请同学们自由读第二自然段，结合插图，说说你是怎样理解奇迹的？哪些地方特别让你感觉不可思议，感觉这是一个奇迹？画出相关的语句。读第二自然段，幻灯片出示5、巧合吗？这是老羚羊估算好的。动物能如此精确的估算，能如此的奋不顾身，用自己的生命换取别人的生命，这是一个奇迹。年轻羚羊就是这样绝处逢生的，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直的坠入了山涧！年轻

5、羚羊这一蹬，加速了老羚羊下坠的速度，老羚羊这一坠，必定是粉身碎骨，同学们，你们此时的心情怎样？让我们再次品读这段文字。6、让我们一起默睹这动人的一幕，出示：羚羊跳崖的动画。【设计意图：多媒体的使用，让文字变成了画面，更加形象、生动的像学生展现这悲壮的一幕。触动学生心灵深处的情弦，领悟老羚羊那自我牺牲的精神。】7、这里，我不禁要问：难道老羚羊的生命就不宝贵吗？难道他就不懂珍惜生命吗？那他为什么还要这样做呢？指名回答8、种族的延续，为了年轻羚羊生的希望，他心甘情愿，可是他的血没有白流，试跳成功：幻灯出示片段读试跳成功！紧接着

6、，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣！9、同学们，在我们的生活中、脑海里，有哪些神圣的画面？10、来看看这些神圣的画面：图片:天安门前仪仗队的升旗仪式；人民英雄纪念碑前；董存瑞舍身炸碉堡；狼牙山五壮士；黄继光舍身堵抢眼（每张图片配以不同的音乐）【设计意图：“把文字变成画面”让学生进入到课文的意境中去，使语文教学走向生活，和学生生活的实际联系起来。】11、让我们通过朗读来感受这神圣的一幕：读课

7、文第三自然段让我们再次目睹这悲壮的一幕：播放羚羊跳崖的动画在我们的生活中见过许多桥，你知道桥和桥墩的作用吗？为什么把羚羊跳跃时划出的弧线比作“生命桥”？为什么说那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的“生命桥”？老羚羊用自己的身体为年轻羚羊架起一座生命桥，那情景是何等的悲壮，何等的神圣，这里用“！”作者想赞美什么？板书：团结合作勇于献身【设计意图：这一教学环节，旨在通过学生对文本的具体实践，内化语言文字，积淀文本情感，丰富学生的语文情怀。】这勇于献身的精神，不仅打动我也打动你，就连以狩猎为生的猎人们也个个惊得目瞪口呆，不由自主

8、地放下猎枪？在面对种族灭绝的关键，老羚羊想出牺牲自己挽救年轻羚羊以赢得种族生存的机会，面对死他们那么从容，那么的义无反顾，是多么的可敬！【设计意图：读书既是语文课堂最简单又是语文课堂最复杂的实践活动。这里主要通过引领学生在读书的实践中：口中读出感觉，眼前读出画面，心中读出感情。从而真正意义上使学生借助读书受到一定的情