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1、ShelearntEnglish.教案2009-07-1110:45:42
2、分类：教育教学
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4、字号订阅Module2Unit1ShelearntEnglish.一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：Module3Unit2Activity1,2,32、教学目标2.1技能与知识目标A．基本要求基本能听懂、会说词汇：be的过去式was，were的用法learnt(learn的过去式)thesedancerforeignlanguage基本能听懂、会问：“Didyou/he/she+verb-ed….?”的语言结构，并会做答“Yes,I/He/Sh
5、edid.No,I/He/Shedidn’t.”B．初步要求初步感知特殊疑问句的提问与回答。初步感知语音元音音标的正确发音。C．复习巩固Talkingaboutthingswithpasttense.Askthingswithpasttense，beginningwith“Did….?”2.2运用能力目标运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。2.3素质教育目标通过比较人们的过去和现在，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。3、教学重点词汇：be的过去式was，were的用法learnt(learn
6、的过去式)thesedancerforeignlanguage句式“Subject+Verb-ed…”“Didyou/he/she+verb-ed….?”“Yes,I/He/Shedid.No,I/He/Shedidn’t.”4、教学难点be的过去式was，were的用法foreignlanguage的读法“Didyou/he/she+verb-ed….?”“Yes,I/He/Shedid.No,I/He/Shedidn’t.”5、任务设计1：SBUnit1活动32：ABUnit1练习13.ABUnit1练习24ABUnit1练习35.小采访：采访
7、自己身边的长辈，请他们谈谈自己的过去和现在（包括工作，喜好，习惯等）然后根据采访得来的信息写一篇小短文，与其他同学进行交流。二、课堂教学程序1、WarmupT:DoyoulikewatchingTV?S:Yes,Ido.T:(dotheaction)I’mwatchingTV.(复习现在进行时)2、呈现（Presenting）(1)T:Doyoulikedancing?S:Yes,Ido./No,Idon’t.Letonestudentact.Look,sheisdancing.T:DoyouknowYangLiping?(图片)She’safam
8、ousdancer.(教学dancer这个单词dancedancingdancer)(2)T:DoyoulikelearningEnglish?S:Yes,Ido.AndwearelearningEnglishnow.(教学learn这个单词，letstudentsmakesentences:learnJapnese….)(3)T:WearelearningEnglishnow.ButdidyourmotherlearnEnglish?S:Yes,shedid./No,shedidn’t.T:ShelearntEnglish.(如果学生是肯定回答，
9、教师通过重复句子，引出learn的过去时learnt)learn—learnt(4)T:DidyourfatherlearnEnglish?S:Yes,hedid./No,hedidn’t.(如果学生肯定回答，可以重复HelearntEnglish.)T:Didhelearnanyforeignlanguages?S:Yes,hedid./No,hedidn’t.（解释foreignlanguages的意思，并教读发音。）（5）通过板书重点句型，让学生自由对话练习。Eg:T:DidyourgrandpalearnEnglish?S:……Practi
10、ceinpairs3、T：DidLingling’sgrandpalearnEnglish?Listenandanswerthesequestions.(教学these这个单词。)1.Whoarethey?2.WhyisLingling’sgrandmotherwearingtheseclothes?3.Whichlanguagedidshelearn?4.WhatwasLingling’sgrandfather?5.Didhelearnaforeignlanguage?Studentanswerthosequestion.Repeataftert
11、hetape.Actitout4、操练与指导（DrillingandCounselling）（1）完成SB第一单元活动3，
