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时间:2019-08-03
《跆拳道《学习前横踢》说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、跆拳道《学习前横踢》说课稿一、指导思想根据学校体育“健康第一”的指导思想,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。培养学生公平竞争、顽强拼搏、实事求是的优良品质和优秀的体育道德作风。在锻炼身体的同时,潜移默化的对学生进行德育渗透,体现教学的教育性原则。 二、教材分析 随着社会的进步,人们生活水平的提高,健身和时尚运动走进人们生活,得到普遍快速的发展。跆拳道运动深受青少年儿童的喜爱和青睐。跆拳道是起源于韩国军事演练的竞技运动,它利用拳脚展现身体潜在的力量、展现出身体的一种美。强
2、调“忍耐克己,礼仪廉耻,百折不屈”的精神。 1.跆拳道是一项健身的智能性体育项目:能强健体魄,能提高人们防身自卫的能力,能培养顽强拼搏的意志品质。 2.一方面是跆拳道简单易练,并且有一套段位认证制度,人们能够根据段位晋级感受自己的进步。另一方面,跆拳道讲究礼仪,长期练习可以培养青少年懂礼貌的好习惯,这一点深受家长的欢迎。 3.修身养性,培养优秀的意志品质跆拳道练习推崇“以礼始,以礼终”的尚武精神,练习中要以“礼仪廉耻,忍耐克己,百折不屈”为宗旨。观赏竞技,享受击打艺术的美感。跆拳道比赛或实战时,双方队员不仅要斗智斗勇,而且还要通过高超的技艺展示跆拳道技术动作
3、的优势。尤其是跆拳道变化多端、尽现人体机能特点的腿法技术,在对抗中高来低往,表现得淋漓尽致,给人以美的享受。 三、学情分析: 初一学生处于行为规范阶段,学习时精力不够集中,但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生主动能动性有所欠缺,这也是本节课重点解决的问题。四、教学要求及重难点 教学重点:学习前横踢的基本技术 教学难点:提膝转跨鞭打 五、教学方法: 活动中:1、采用讲解示范法,分解教学法、完整教学、演示教学法。 2、自主探究合作演练法,给学生自主探究的时间和空间。 六、教学目标: 认知目标:学习横踢技巧
4、和了解跆拳道的知识,提高跆拳道运动技能。 技能目标:90%的学生基本掌握横踢的技术,明确横踢在跆拳道比赛中的重要性。 情感目标:激发学生的体育兴趣,培养学生团结协作精神及克服困难、坚忍不拔的意志品质。 七、教学流程 (一)、开始部分:教学常规 集合整队、安全教育、师生问好、宣布本节课的内容 (二)、准备部分: 1热身运动,以“抱团”游戏代替枯燥的跑步,提高学生参与的热情,锻炼学生的反应能力。 2专业准备: (模仿动物,高抬腿、腰部运动,横叉、竖叉)对横叉、竖叉做的好的学生提出更高的要求,如学的好的护墙抱腿。为学习前横踢做准备。 (三)、基本部分
5、:学习前横踢 为了达到连贯、协调、平衡的教学目标,在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习的单一形式,采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。首先:让学生侧卧在垫子上面练习,再让学生手护把杆练习,最后让学生站立练习。由浅入深,层层深入,为突破教学重点、难点,根据学生不同的错误动作,采用不同方法。通过学生间互帮互学,使学生一步步正确地完成动作,一次次体验成功的喜悦。 1、教师讲解示范建立动作模型 2、学生模仿练习:学生自由模仿,然后比比谁做的最科学。 4、分解练习: 提膝顶球,解决提膝的问题。 支撑转动,解决转跨的问题。 侧卧地鞭
6、打、扶把杆鞭打,解决鞭打的问题。5、完整练习: 集体练习,师生同练,加强师生互动,提高学生的积极性及教学效率。 分组练习:全班分成四组,小组长负责,培养助手,培养学生的组织能力。 6、教学比赛: 分四组进行比赛,每组的组长为评委。学生评价、组长评价,老师评价。鼓励学生参与评价,打破老师唱独角戏的局面。 (四)、结束部分: 1、小结本节:对表现好的给予表扬,其他的同学给予鼓励并提出希望。 2、师生再见!
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