物理人教版八年级上册升华与凝华

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1、升华和凝华1教学目标一、知识目标1．知道升华和凝华的概念2．知道升华要吸热，凝华要放热3．知道生活中的升华和凝华现象二、过程与方法:1．培养学生的观察实践能力。2．根据观察结果进行间接分析,从而推断出物理过程的思维方法。三、情感、态度和价值观目标:结合升华和凝华的教学,渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育,培养学生严谨、求实的科学态度。2学情分析大部分学生对前面学到的四种物态变化都已经掌握，本节内容相对来说较简单。但固态与气态之间的直接转化，学生可能不是很相信，除非让他们直接看到，所以本节教法上应该实验教学

2、，再多举生活学生常能见到的例子，让学生在学习知识的同时，又能感觉到物理与生活的密切关系。3重点难点1．通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力，通过日常生活实例的解释，培养学生应用物理知识，解决实际问题的能力。2．通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】引入新课出示投影片(画面):冬天美丽的雪景，中国四大自然奇观之雾凇。问:“雪”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状态？“雾淞”是怎样形成的？是什么样的物态变化？这节课我们一起来

3、学习。 活动2【导入】复习回顾我们已学习了4种物态变化，由固态变为液态为融化，由液态变为固态为凝固。由液态变为气态为汽化，由气态变为液态为液化。前面我们看到的雪，雾凇是不是学的这4种物态变化形成的呢？引出固态是否能直接变成气态，气态是否能直接变为固态？活动3【活动】实验探究：碘升华凝华现象实验演示：在锥形瓶中放入少量碘，塞紧盖子后放在铁架台上，用酒精灯加热。请同学们观察并说明原因。生：固态碘不见了，锥形瓶里看到了紫色的气体。这说明固态碘受热变成气态。实验演示：将锥形瓶放入凉水中，请同学们观察，说明原因。生：紫色的气体不见了

4、，锥形瓶壁上有黑色固体。这说明气态碘遇冷变成了固态碘。师：物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华。升华吸热，凝华放热。活动4【讲授】生活中的升华和凝华(1))鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例(2)组织、指导学生讨论课件中得实例。(3)给学生补充产生升华凝华的条件活动5【活动】实验演示：雪，雾凇，冰花的形成。实验演示：在锥形瓶中放入少量樟脑丸粉末，再放入枯树枝，用毛玻璃板盖住，放在铁架台上加热。等樟脑丸粉末都消失后，停止加热并冷却。打开玻璃板，看玻璃板内测出现说明，拿出枯树枝，看枯树枝上有什么。生：在

5、玻璃板上看到了白色晶体，像冰花。枯树枝上有白色晶体，像雪，雾凇。师：现在我们知道了雪，雾凇，冰花怎么形成的吗？都是凝华形成的。活动6【讲授】课本阅读完成书本93页想想议议。1．了解升华凝华的应用：（1）干冰降雨是什么原理？（2）舞台上的烟雾怎么形成的？2．阅读课本93页科学世界，并解释这一现象。活动7【练习】课堂练习1.做碘的升华实验时，要用酒精灯微微加热，说明固体升华时要吸热，由此可以推断气体凝华时要_______。2.戴眼镜的人喝开水时，镜片模糊不清，这是_____现象，冰棒的包装纸上出现一层“白粉”，这些“白粉”是空

6、气中的水蒸气_______而成的。3.下列现象中哪一种属于凝华现象（　）　A、洒在地上的水干了。    B、地上结了一层霜。　C、早晨有浓雾。　　        D、冬天室外冰冻的衣服干了。　　　4.下列现象中，属于升华现象的是(     )　　A、露的形成　　　　B、雨的形成。　　C、霜的形成　　　　D、灯泡的灯丝变小了5.日光灯用久了，管壁上发黑是因为(      )　A、灯丝受热产生升华，灯丝的气体在管壁遇冷凝华而成　　B、玻璃分解产生黑的物质　　C、灯丝受热蒸发后遇冷凝固而成的　　D、灯丝发热，使灯丝附近玻璃熔化发

7、黑6.在严冬温度较低的时候，窗上可以结霜(冰花)，这是水蒸气______现象。霜应结在玻璃的室______（填：“内”或“外”）侧。活动8【讲授】课堂小结1.升华:物质直接从固态变为气态叫升华.升华吸热。升华现象：樟脑片变小、冰冻衣服干了、灯泡的灯丝变细了。2.凝华:物质直接从气态变为固态叫凝华。凝华放热。凝华现象：霜、雪的形成、窗玻璃上的冰花、雾淞的形成。灯泡变黑了。活动9【作业】课后作业物理绿色新课堂第53页到55页。第4节　升华和凝华课时设计课堂实录第4节　升华和凝华1第一学时     教学活动 活动1【导入】引入新

8、课出示投影片(画面):冬天美丽的雪景，中国四大自然奇观之雾凇。问:“雪”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状态？“雾淞”是怎样形成的？是什么样的物态变化？这节课我们一起来学习。 活动2【导入】复习回顾我们已学习了4种物态变化，由固态变为液态为融化，由液态变为固态为凝固。由液态变为气态为汽化，由气态变为液