上课版李将军列传课时四

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1、李将军列传课时四【教学目标】1、掌握文章第11段文言知识2、深层探讨李广悲剧的原因1、重点词语理解其身正，不令而行：虽令不从：鄙人：信于士大夫也：下自成蹊：他自身；下命令即使质朴的乡下人取得…的信任小路一、检查预习太史公说：《论语》说，“本身行为正，不下命令，人们也奉行；本身不正，下命令，人们也不奉行。”大概说的就是李将军啊。我见到李将军，朴朴实实象个乡下人，口不善于言辞。他死的时时候天下无论认识他的或不认识他的，都为他十分哀痛。他那忠实诚恳的心地实在使士大夫崇敬，谚语说：“桃李不能言语，可树下踩出小路来。”这话虽小，却可以喻大啊!太史公曰：传曰“其身正，不令而行

2、；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。2、翻译下面两个句子①其李将军之谓也？②彼其忠实心/诚/信于士大夫也？大概说的就是李将军吧！他那忠实的心，确实被士大夫们所信任。读练结合：1、有感情朗读本段，指出本段在评价人物方面的特色，和作者的情感。引用古人名言，简洁准确地评价用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人正己的重要性。用谚语赞美李广诚实朴直，事事以身先行，赢得士兵和百姓的崇敬，有很强的感召力。2、翻译下面两个句子①

3、其李将军之谓也？②彼其忠实心/诚/信于士大夫也？大概说的就是李将军吧！他那忠实的心，确实被士大夫们所信任。二、质疑探究+三、成果展示1、有感情朗读本段，指出本段在评价人物方面的特色，和作者的情感。引用古人名言，简洁准确地评价用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人正己的重要性。用谚语赞美李广诚实朴直，事事以身先行，赢得士兵和百姓的崇敬，有很强的感召力。2、“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自哪里?喻意是什么?汉代史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至

4、树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记·李将军列传》,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。”造成李广悲剧结局的原因是什么？明确：汉武帝嫌他命运不好，不敢重用，贵戚也借机对他进行排挤。这是人为的悲剧，暴露出当时社会对人才的摧残，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤说：“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极意摹写淋漓，悲咽可涕。”（《史记钞》）四、点评提升叱咤风云的一代名将，骁勇善战，威震匈奴，不仅终生未能封侯，还以惨烈的自尽作终。请分析造成李广悲剧结局的原因，

5、并分析其中暗寓的司马迁的情怀。【分析明确】（1）悲剧原因：根本原因：汉王朝用人唯亲、排挤迫害有才能的人的用人政策，是李广悲剧形成的直接、客观的原因。文中卫青的私心，武帝的阴诫以及功劳由自己包揽，失败找他人顶替的卫将军的心态，直接揭示了原因。这是人为的悲剧，暴露出了当时的社会对人才的摧残。（2）自身原因：李广自身的性格缺陷是造成其悲剧的重要的主观原因，其中口讷少言就是一个重要的方面，“青欲上书报天子军曲折。广未对”关键的时刻，李广不会讲道理，到后来以至承担全部责任而选择自刎。另一方面，李广还有些恃才而骄，不能从大局出发。“其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发”，

6、虽能展现自己神勇的射技，却会贻误战机，最终“其将兵数困辱”，威名虽在，战功不显，给人以深深的遗憾。司马迁的情怀司马迁在本文中，用一唱三叹的手法写李广的名将风范，表达了对李广的无限景仰之情。不仅如此，司马迁还用极少但精到的笔墨书写了李广不公平的遭际及其原因，寄寓了作者对汉代皇帝用人制度有力地批判，对其悲剧命运的深切同情：痛其立功却不得封侯，惜其有才却不得施展，悲其年老又受辱于刀笔之吏。这其中自然也寄寓了自己的满腔悲愤与辛酸。所以，明代茅坤说：“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极意摹写淋漓，悲咽可涕。”（《史记钞》）汉代的封爵制度一、诸侯不得参与政事，唯得衣食

7、租税二、非皇子不王三、非功不侯四、无子国除五、检测反馈完成《同步练习》中“李将军列传”的所有练习