《一双手》导学案

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1、一双手姜梦之学习目标1、学习抓住特征刻画人物形象的写法。2、了解本文的人物形象，体会作者的思想感情。3、学习并发扬劳动者乐于奉献的精神品质。字词积累惺忪铁镐老茧垧裹xīngsōnggǎojiǎnshǎngguǒ解释下列词语惺忪：形容因刚醒而眼睛。模糊不清素常：平日，平素。惊讶：感到奇怪。完成填空：本文描写了32岁林业工人张迎善的一双手。（提示：所写人物、职业、年龄）感知“一双手”读一读，动动笔请同学们放声朗读课文，整体感知文章内容要求:用浪线标出描写主人公手的句子，在书上做好圈点、评注。要求：⑴完成“手的档案”⑵说说张迎善的手是一双什么样的手？用“这是一双的手，我是通

2、过文中“”这一句话看出来的”的句式进行交流（方法：先运用文中的关键词概括此手的特征，再用文中的描写句印证）主人：身份：手感：手的肤色：手指：纹路：掌面：手的大小：手指细节：手的别号：手的价值：张迎善林业工人半截老松木木色一道道黑土色粗大肥圆缠着泥色的线又深又粗鼓皮样硬老茧布满每个角落长24cm宽10cm厚2.5cm左大拇指没有指甲黑深人字天下第一号大手第一奇手创造绿色宝库的手手的档案粗老硬干色深厚大请说说造成年轻的张迎善的手“奇丑”的原因是什么？课文生动形象地描写了“一双手”，使人感到非常感动，从这双手中，你看到了主人公什么样的精神？表达了作者怎样的思想感情？今天我们

3、学习了姜孟之的《一双手》，懂得了可以通过描写人物的特征来表现人物。同学们也见过很多的手，漂亮的手或很丑的手请同学们把你见过的印象最深的“一双手”描绘出来（要求30字以内）拓展延伸1、归纳思想：本文描写了塑造了的形象，抒发了的思想感情。2、指出下列句子的修辞方法（1)我握的是手吗？那简直是半截老松木。（）（2）一只手指就像一根三节老甘蔗。（）课堂检测谢谢！