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时间:2019-07-31
《济南的冬天教学设计20 人教版优秀教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《济南的冬天》【教学目标】.有感情地朗读课文,感知内容,体味济南的冬之美。.理清思路,体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。.体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。【教学重点】朗读、背诵课文,体会作者对景物的独特感受及其寄予的深情。【教学难点】根据每一段的特点,快速背诵。【课时安排】一课时【课前准备】.学生查阅有关老舍的资料,初步了解老舍及其代表作。.查阅有关济南的资料,了解济南的地理位置,风景名胜、风俗习惯等。【教学流程】(教学内容:朗读课文,感知内容。)一、导入.请学生以“我所知道的济南”为话题,简介济南。
2、.播放教师从网上下载的有关济南的风景图片并作简要介绍。二、学生交流自己查的资料,初步了解作者及其代表作老舍于年离英回国,年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。(让学生了解这些,是为了理解为什么作者对济南的冬天如此了解,文中的情为什么那么浓。)三、朗读课文,感知内容.检查预习,教师正音,学生掌握字词:镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空
3、灵、水墨画、蓝汪汪.听录音,整体感知课文内容。要求:体味文章蕴含的感情。.朗读课文,思考下列问题。()在文中找出一个最能概括济南冬天气候特点的词语。明确:温晴。()作者用三个自然段写济南的山,各侧重于哪个方面?明确:①山“形”;②山“色”;③城外远山。()作者写水,突出了水的哪些特点?明确:暖、绿、清。四、仔细品读.济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?.济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?请学生速读第、段,自主解决后,讨论明确:()通过对比,写出了济南冬天的总特点是:无风、响晴、温晴。与北平相比——无风。与伦敦相比
4、——响晴,宝地。与热带相比——温晴。()济南的地形特点,决定了济南冬天的特点。“小山整把济南围了个圈儿,只是北边缺着点口儿。”此处可引导学生根据自己查阅的有关济南的资料进一步体会:①为什么称“小山”?明确:因为千佛山主峰海拔只有米(本地有山可与之比较)。②“圈儿”、“口儿”,将“儿”字去掉可不可以?去掉和不去掉的各朗读一遍,比较一下效果。明确:答案是不可以。“儿”与“小”搭配,贴切地表现出其“小”,表达出一种由衷的“喜爱之情”。并让学生试着画出这种地形,体会其特点。教师小结:在济南的南面,距中心五里是著名的千佛山。它们确
5、实都是小山,千佛山的主峰也只有海拔米。它东接佛懋山,西连南马鞍山、四里山,层峦叠翠,形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点,使得济南的冬天“暖和安适”。.从文章哪些地方可以看出作者对济南的深厚感情?学生自由探究,然后讨论、交流。答案不求统一,以下可供参考:()开篇通过对比,衬托济南是温晴的,是个宝地。足见作者对其珍爱。()“这一圈小山在冬天特别可爱……小摇篮……”一句,把济南比作小摇篮,温馨之感跃然纸上。()“这样。一道儿白,一道儿暗黄,……带水纹的花衣。”()“那些小山太秀气。”以上两句,把山比作小姑娘,喜爱之情不言
6、自明。()“这是一张小水墨画!”以水墨画作比,简单的色彩,深厚的意蕴,包含无比的深情。()“水也不忍冻上”一句“以我观物,万物皆着以色彩”,用多情的眼睛看水,水也有了感情。()“自上而下,全是那么清亮……蓝水晶!”又以蓝水晶作比,写出水天一色,晶莹剔透,充满生机的美感。()末一句“这就是冬天的济南”。收束全文,既点了题,又让人体会出欲罢不能,欲说还休的感觉,留下足够的空间,让人无限回味。五、倾情背读.有感情地背诵自己喜欢的段落。(教师引导学生找出每一段有助于背诵的“拐杖”,指导学生注意感情的把握。)第段,两相对比,注意背
7、出层次。第段,抓住“慈善”一词,背出温馨之感。第段,以“妙”字领起,抓住“山上”、“山尖”、“山坡”、“……快日落的时候”等关键词,背出画面之美。第段,以文字作画,简单明了,让人无限向往。第段,写济南的水,抓住水“绿”、“清”、来抒喜爱之情,背出神往之感。.竞背。六、小结与作业老舍先生在《济南的冬天》一文里,绘山景、描水色,寓情于景,既表现了济南冬天之美,又寄寓了对祖国山河真挚的爱。请你仔细观察你家乡冬天的景物,倾注你对家乡无限热爱之情,借鉴课文中的某些写法,将最有特点的景物写出来,自拟题目,字数不限。【资料宝藏】.作者
8、简介老舍(—),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族人。生于北京一个城市贫民家庭。年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中,开始用白话创作。年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文学创作。年离英回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。年,他的代表作《骆驼祥子
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