二单元综合性学习：漫游语文世界

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1、双井中学（七）年级上册语文教案主备教师小组教师杨再尤、吴正荣上课教师科目语文上课时间年月日（星期）第1课时第周累计课时：总第课时课题：漫游语文世界（安排2课时）教学目标：1、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。 2、引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 教学重点：1、搜集语言现象并归类整理。  2、表达自己的独特感受。 3、沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活

2、中学习语文的好习惯。 教学难点：搜集语言现象并归类整理。教学方法及措施：学会分工合作，体验互助乐趣。 教学过程：第一课时一、活动安排  第一阶段：发动准备。活动从本单元学习开始进行准备。将全班同学根据自己的兴趣爱好分成六组，分别确定探究的主题：人名、广告语、店名、对联、标语、手机短信。  第二阶段：资料汇编。学生利用课外时间搜集、筛选资料，教师指导活动的组织、形式、过程、方法等。  第三阶段：交流评价。学生展示、交流、评价活动成果，由主持人和小组合作完成展示和解说工作。  第四阶段：写作表达。学生根据本次活动课的切身体验，写一篇作文，题目自拟。  二、成果展示修

3、订、增减政治家说语言是一个民族和国家的标志，汉语是我们中华民族和祖国的象征；历史学家说语言是一部档案，它记载了一个民族的兴衰成败，汉语见证了中华民族的产生、融合、强盛和心酸以及再强盛的历史。文学艺术家说语文是一面镜子，它照见了一个人的文化修养和人品品位。语文是一把钥匙，是学习其他学科、打开成功之门的工具；语文是一座桥梁，是与其他人、与世界其它民族交流的平台；语文是一个载体，它记载了一个民族和国家的政治、经济、外交和军事等各个方面的情况，是中华文化的重要组成部分。  生活中时时处处都有语文，走在校园里，一条条标语，一个个宣传栏映入眼帘；走在大街上，店名、招牌、商品

4、广告琳琅满目；回到家中，打开电视，产品广告扑面而来……用心体会，生活的广阔天地无限精彩。今天，就让我们带着语言的目光到生活中去领略语文世界的魅力，体验语文世界的神奇吧！1、“群星荟萃”组发言展示：主题是探究姓氏的渊源及笔名创意。 2、“五花八门”组发言展示：带我们一起和广告零距离接触一下及设计宣传广告语。 3、“缤纷蜡笔”组发言展示：搜集店名归纳类型并设计店名招牌。 4、“联中乐”组发言展示：搜集春联、寿联、喜联、挽联、商店门联等或关于对联的故事并创作祝福对联。 5、“梦之队”组发言展示：网络手机短信及集体创作短信。 6、“心灵绿地”组发言展示：搜集整理及自创标

5、语。（小组代表展示本组搜集的资料） 三、老师小结：同学们已经在不知不觉中学习了语文，并且懂得了语文就是生活，生活就是语文。相信只要你们踩着今天的脚步走下去，前边一定是个大好的艳阳天。有了感悟，有了灵感，就要抓住它，课后把今天的感受写下来。 教学反思：双井中学（七）年级上册语文教案主备教师小组教师杨再尤、吴正荣上课教师科目语文上课时间年月日（星期）第2课时第周累计课时：总第课时课题：《漫游语文世界》作文指导教学目标：1、充分认识到语文与生活的密切联系2、培养课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处学语文的良好习惯。3、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。4、认

6、识到“生活的外延和语文的外延是相等的”。教学重点：写作练习教学难点：写作练习教学方法及措施：合作探究、指导法教学过程：第二课时一、作文要求1、多角度地观察生活，在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。2、在社会的大舞台中，语文无处不在，表达出个人对此的独特感受。3、学会搜集材料、筛选材料和运用材料。二、作文指导（一）“生活处处有语文”给我的启示写作提示：提示一：审好题是写好作文的关键，我们可以采用抓住关键词的方法来把握写作要点。“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围，“处处”就是到处的意思，它包括更广阔的范围，可以说生活有多广阔，语文就有多广阔。自然风光

7、、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等，都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟，通过走进生活，走进社会，亲近自然，在生活中学习语文，感悟语文，发现语文的美。修订、增减提示二：从表达方式上来看，作者要处理好记叙、议论和抒情的关系，写“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式，而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条件，议论、抒情是在记叙上的深化和升华。记叙要注意选材面的广度，议论、抒情是要注意点的深度挖掘。要恰当、合理地运用多种

8、表达方式。提示三：写好这