【教学设计】《观猎》（鄂教）-1-2

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1、《观猎》甘肃镇原南川小学梁芃◆教材分析《观猎》是唐代诗人王维创作的五律。此诗是鄂教版六年级语文下册第四单位的一首古诗，前四句为第一部分，写射猎的过程；后四句写将军傍晚收猎回营的情景。纵观全诗，半写出猎，半写猎归，起得突兀，结得意远，中两联一气流走，承转自如，有格律束缚不住的气势，又能首尾回环映带，体合五律，这是章法之妙。诗中藏三地名而使人不觉，用典浑化无迹，写景俱能传情，三四句既穷极物理又意见于言外，这是句法之妙。“枯”、“尽”、“疾”、“轻”、“忽过”、“还归”，遣词用字准确锤炼，咸能照应，这是字法之妙。所有这些手法，又都能巧妙表达诗中人生气远出的意态与豪情。◆教学目标【知识与能力目标】1

2、.理解词语的意义及用法；2.揣摩古诗语言，背诵古诗。【过程与方法目标】诵读品析，理解诗歌内容，把握借景抒情，对比以及衬托等艺术技巧。【情感态度价值观目标】感受王维“诗中有画，画中有诗”的技术境界，品味诗中表达的思想感情。◆教学重难点◆【教学重点】理解诗歌内容，把握借景抒情，对比以及衬托等艺术技巧。【教学难点】想象诗歌的形象和画面，体会诗歌表达的感情。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、课前思考：此诗勾画了怎样的画面？讨论，指名说，师点评、质疑引入新课学习。二、诗句品析1.风劲角弓鸣，将军猎渭城。　　（1）首联交待了什么？　　（2）“劲”和“鸣”两字用得好吗？　　（3）首联的的意思是什么？　

3、　2.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。　　（1）颔联里的“草枯”、“雪尽”向我们传达了怎样的信息？　　（2）颔联的意思是什么？　　3.忽过新丰市，还归细柳营。　　（1）“新丰市”与“细柳营”这两个地名的选择，包蕴了诗人艺术的匠心。　　（2）“忽过”与“还归”的对称出现既刻画了将军高超，猎技神奇，又表现出将军满载而归时喜悦轻快的心情。　　（3）颈联的意思是什么？　　4.回看射雕处，千里暮云平。　　（1）“会看”一方面显示出将军的豪兴未尽，另一方面也使诗的结尾具有了余音绕梁的含蓄之美，令人回味无穷。　　（2）尾联的意思是什么？三、写法探究《观猎》前六句表现出的紧张、激烈、迅疾，与最后两句的淡静、平缓形成

4、鲜明的反差，这是什么表现手法？你还能说出相似的例子吗？　　射猎是“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛相当紧张；猎后“千里暮云平”，风定云平，满载而归，心情悠然自得。在景物的变化中见出感情的变化，显得摇曳生姿，韵味十足。四、形象分析这首诗颔联中的“疾”“轻”二字用的极为微妙传神。你对此怎样理解？全诗塑造了一个什么样的狩猎将军的形象？　　明确：“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿，天上地面互为呼应，传神地描绘出从将军发现猎物到追捕猎物的过程。全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺非凡的狩猎将军的形象。五、主题探究这首诗刻画了怎样一个人物？表达了作者何种情感？（交流

5、讨论，总结点评）六、作业　1、背诵这首诗。　　2、把这首古诗改编成一个故事，讲给同学们听。板书设计：　　　　　　　　　　角弓鸣　　　　　　　　　　鹰眼疾　　射猎过程　　　　　观猎　　　马蹄轻　　　　　　　　　　过新丰市　高大形象　　　　　　　　　　收猎回营　　　　　　　　　　归细柳营◆教学反思略。