第二单元回归单

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1、校长寄语：有效教学要注重形与神的有机统一，有形无神的课堂是无效的甚至是负效的！▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬第二单元回归评价单学科组九年级化学（上）主编马丽平时间使用教师班级姓名组别内容我们周围的空气训练一、学习目标1.能熟练写出本单元化学反应的文字表达式。2.能认识混合物和纯净物、分解反应、化合反应与氧化反应以及催化剂等相关内容。3.能熟记本单元重要实验的现象、结论、操作、及注意事项。4.能熟记空气的成分、空气中重要成分的用途以及有关空气污染的相关问题。

2、二、自主学习（一）物质的燃烧和实验室制取氧气的反应1.按要求写出下列化学反应的文字表达式：（1）有二氧化碳生成的化合反应；（2）有大量白烟生成的反应；（3）在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体的反应；（4）能生成水的分解反应；（5）不需要使用催化剂的实验室制氧气的反应。（二）空气的组成、氧气的性质与制取实验2.法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5的结论。某同学用下图装置进行验证。活塞塞子（1）实验后发现气体减少的体积大于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：①；②。（2）若

3、用硫代替红磷，你认为可行吗？为什么？3.小辉同学设计了如右图所示装置制取氧气，该实验装置的优点是_____________________、。（三）空气是人类宝贵的自然资源4.下列有关空气各成分的说法正确的是（）A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物三、自主探究（四）催化剂、纯净物和混合物、化学反应类型5.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，加热到不再产生

4、气体为止，试管内的固体剩余物是；改用高锰酸钾制取氧气，加热到不再产生气体为止，试管内的固体剩余物是。这两个反应的固体剩余物中都有，但它在两个反应中的作用不一样，在氯酸钾分解反应中它是，在高锰酸钾分解反应中它是。6.下列物质中属于纯净物的是（填序号）①生理盐水②四氧化三铁③高锰酸钾④水⑤过氧化氢溶液⑥红磷⑦硫粉⑧液氧7.下列关于物质在氧气中燃烧的现象描述正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧产生白色火焰B.蜡烛在氧气中燃烧，集气瓶壁上出现水雾C.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰D.铁丝在空气中剧烈燃烧发出明亮火焰8

5、.在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是（　　　）A.硫在氧气中燃烧B.石蜡在空气中燃烧C.高锰酸钾受热分解D.铝箔在氧气中燃烧9.做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝要绕成螺旋状的作用是；为防止生成物熔化后溅落下来炸裂集气瓶，集气瓶里应事先放。【中考链接】10.（2012•烟台）下列关于空气成分的说法错误的是（　　）A.氧气约占空气体积的21%B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C.稀有气体通电发光是化学变化D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用11.（2012•杭州）下列有关氧气的叙

6、述正确的是（　　）A.氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B.铁在氧气中燃烧生成氧化铁C.给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气D.课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败12.（2012•河南）下列物质在氧气里燃烧，能生成有刺激性气味的是（　　）A.铁丝B.硫C.镁条D.木炭【反思与小结】在进行实验探究时经常涉及到实验操作的“先与后”：例如①给药品加热时应先后；  ②制取气体连接好装置后应先后；③检查装置的气密性时应先后；④加热高锰酸钾用排水法收集氧气时应

7、先后。四、自我测评1.环境问题是2009年“两会”上的热门话题之一。下列情况中：①煤的燃烧  ②工业废气的排放③动植物的呼吸④汽车尾气的排放，可能引起大气污染的是  () A.①③④     B.②③④     C.①②④    D.①②③2.下列关于空气的说法中，错误的是()A.工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从空气中分离出氧气的过程属于物理变化B.空气是一种十分重要的天然资源C.若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净D.按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他

8、气体和杂质1％3.根据下列装置图回答有关问题：（说明：D装置中的浓硫酸有吸水性，可以干燥气体）(1)A装置中的试管口略向下倾斜的原因是。(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置是(填字母)。(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式，并据此选择上图中(填字母)组装一套制取于燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是。4.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测