《课程设计》PPT课件

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1、1机械设计课程设计第一次布置参考教材：《机械设计课程设计手册》（第三版）清华大学吴宗泽主编高等教育出版社《机械设计》（第八版）濮良贵主编2第一次布置课程设计的目的、内容及要求传动装置的总体设计计算传动装置的总传动比及分配各级传动比传动装置的运动和动力参数的计算传动零件的设计计算3课程设计的目的、内容及要求一、目的“两线”：课程教学→设计实践“三性”：实践性、综合性、创新性1、综合运用机械设计及其它先修课的知识，进行机械设计训练，使已学知识得以巩固、加深和扩展；2、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及一般机械的基本设计方法和步骤，培养学生工程设计能力和分析问题，解

2、决问题的能力；3、提高学生在计算、制图、运用设计资料（手册、图册）进行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能和机械CAD技术。4课程设计的目的、内容及要求二、内容：设计一般机械中的传动装置1、题目：输送设备的二级斜齿圆柱齿轮减速器5课程设计的目的、内容及要求2、内容及工作量：（1）传动方案的分析和拟定；（见设计任务书）（2）电动机的选择，传动装置的运动和动力参数的计算；（3）传动件的设计（带传动计算、齿轮传动（双级））；（4）轴的设计（所有轴的结构设计，高速轴的弯、扭合成强度校核及安全系数校核）；（5）轴承的设计（所有轴承的组合设计，轴承的寿命计算）；（6）

3、键的选择及强度校核；6课程设计的目的、内容及要求（7）联轴器的选择；（8）减速器的润滑与密封；（9）减速器装配图设计（箱体、箱盖、附件设计等）；（一张A0手绘图）（10）零件（一个齿轮、一根轴）工作图设计；（两张A3计算机绘图）（11）编写设计计算说明书；（手写，6000～8000字）（12）答辩。7课程设计的目的、内容及要求3、进行方式：①　每两人一题，学生按指定题号，在教师指导下，按时、按质、按量完成全部设计；②　教师随时进行答疑和检查。8课程设计的目的、内容及要求三、进度：设计准备（第一阶段：分题号、准备设计资料);传动装置的总体设计;传动件的设计（第二阶段）

4、装配草图的设计与绘制，减速器的拆装装配工作图的绘制与总成（第三阶段）零件工作图的设计与绘制编写设计说明书总结和答辩9课程设计的目的、内容及要求四、成绩评定：5分制（优、良、中、及格、不及格）1、图纸结构、投影、标注及数据是否正确，线条是否符合制图标准，图面是否整洁，字迹是否工整等；2、设计计算说明书：设计计算是否正确、完整、字迹是否工整、整洁等；3、设计表现：是否遵守纪律、设计态度端正，能否按进度独立完成工作量，集中期间是否迟到早退等；（出勤率）4、答辩成绩。1011传动装置的总体设计一、分析和拟定传动装置的运动简图传动方案已定，两人一题。（任务书中简图）二、选择电

5、动机类型及功率（P186～P188）1、电动机类型：均用Y系列电动机2、确定电动机功率：电动机所需输出功率：Pd=Pw/η（13－1）Pw―工作机所需功率（取决于工作阻力及运行速度）η―电动机至工作机之间传动装置的总效率12传动装置的总体设计Pw=FV/1000ηw(kw)或PW=Twnw/9550ηw(Kw)F―运输(工作机)的工作拉力(阻力)（N）V―运输机(工作机)的传送速度（m/s）Tw－运输机卷筒(工作机)的有效扭矩(阻力矩)（Ｎ·m）nw―运输机卷筒(工作机)的转速（r/min）ηw―运输机卷筒(工作机)的效率（工作装置效率）13传动装置的总体设计η―电

6、动机至工作机传动装置的总效率η=η1η2η3…ηn传动装置中每一级传动副(齿轮、蜗杆、带或链）、每对轴承及每个联轴器的效率(表1－7）注：①轴承效率：一般指一对轴承而言②卷筒效率：η卷=0.95-0.96,不计轴承效率③联轴器可用弹性套柱销联轴器或弹性柱销联轴器电动机额定功率:Pm>PdPm－电动机额定功率（Pm＝（1～1.3）Pd）14传动装置的总体设计三、确定电动机转速功率相同的同类电机有不同的转速电机转速高、转矩小、外廓尺寸小、重量轻、价格便宜。但在总传动比相同条件下，传动装置传动比大,，尺寸及重量大、价格高，故二者应综合考虑。本设计一般用同步转速为1500r

7、/min（4极）及1000r/min（6极）二种电动机转速(用满载转速计算:1450r/min及960r/min)。n=（i1i2i3）nw(r/min)i1、i2、i3―各级合理传动比nw―工作机转速15传动装置的总体设计四、选定电动机：YXXX△xXY系列三相　　中心高　　机座长　同一机座号和转　极数异步电动机　　　　　　度代号　速下不同的功率16传动装置的总体设计注：①设计计算传动装置各级功率时，按电动机实际功率Pd（Po＜Pm）进行计算。（Po作为设计功率！）Pm为额定功率②设计计算传动装置各级转速时，按电动机满载进行计算。（不能按同步转速1000r/m