记叙文阅读理解方法

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1、记叙文的阅读方法龙文教育导读：阅读文章的方法、步骤基本相同，但由于文章的内容不同，表达形式不同，阅读的方法就不完全相同。小学阶段常见的文体主要有：写人为主的文章，记事为主的文章，写景类的文章，状物类的文章，童话类的文章，寓言类的文章，科普类文章。（一）怎样阅读写人文章写人的文章是以人物描写为主，通过对人物的具体事例中的言行举止、心理活动及细节描写，反应人物的性格特点和思想品质。在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼：1、联系上下文，理解关键词句的意思：阅读时，首先要借助字典、词典和生活积累，理解文中词句的意思。文章中有些关键的词句能够直接反映人物的性格特点、内心世界，要结合上下文，理解

2、这些词句的含义，以及它们在文章中心方面所起的作用。2、整体把握文章的主要内容，用心体会文章的思想感情：同学们在接触到一篇文章后，首先要静下心来，细细品读，要进入角色，用心领悟，弄清文章写了什么人，写了什么事，写了人物的哪些方面的内容，写出了人物的什么突出特点及个性，也就是要整体把握文章的主要内容。不仅如此，还要细心揣摩文章所表达的思想感情，并感受文章情感的熏陶、智慧的启迪。3、抓住人物的言行举止，弄清人物的描写方法；写人类文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了典型事例来表现外，还可以通过具体描写来展示；人物描写的方法，主要有外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写等，他们像一面

3、面镜子，使人物栩栩如生地出现在我们面前，让我们从中看出人物的美丑善恶，感受人物的喜怒哀乐。（二）怎样阅读叙事文章记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这件事情，从中明白一个道理，受到精神鼓舞或思想教育。1、了解记事文章中叙事的“六要素”写人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六要素。我们在开始阅读这类文章时，要初步了解这件事情发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎么发生的，又是怎样发展的，进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。2、理清叙述的线索；一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。线索是叙事

4、文章的脉络，起着结构全文的作用。在阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这些事所表达的主题，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。3、弄清叙述的顺序；任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺序、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时，要弄清它们和顺叙接茬的地方，这样有助于掌握文章的条理。4、把握文章重点，注意表达方法；按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪

5、些重点，怎样抓住重点来写的。在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义揭示出来。在抒情性的记叙文中，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情渗透在字里行间。阅读时要体会。三、怎样阅读写景文章写景类文章以描写地理环境、山川风貌、名胜古迹为主。阅读时可掌握两种情形：一是通篇写景，客观反映某处景物的特点；二是借物抒情。阅读词类文章应该注意一下几点：1、抓住景物特点，弄清写景顺序及描写顺序；景色特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点。阅读此类文章时要善于捕捉。另外，还要抓住作者写景物的顺序。作者写景分为四种：（1）空间顺序；按地点变换写景，学习作者按景物空间

6、位置归类、条理清楚的记叙方法，以了解景物不同空间的各自特点。（2）时间顺序；阅读时要注意表示时间的过渡词、句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点。（3）按观察的先后顺序；（4）按景物的类别描写；2、分清文章的情与景；景，是指作者描述的客观事物；情，指作者在描述景物时产生的思想感情。区分、理解和体会是阅读此类文章的重要一环；3、体会文章中的修辞方法；在写景文章中，作者为了描述更生动、形象，给读者以深刻印象，常用几种修辞手法：（1）对比法：把两个相同或相反的景物，或者一景一物的两个不同方面并列写，目的是突出作者所要描述的景色；（2）拟人法：作者把所描述的景物直接当作人来叙述，赋予其行

7、为、动作、语言来反映景物变化的过程；（3）比喻法;总之，在阅读写景文时，要吟读品味，让自己的感官进入文中的境界，使文中的景色形成立体感，这样才有激情，才能发现美。要懂得，写景从来不是孤立地为写景而写景，而是都具有主观色彩，都要借景抒情。即使单纯写景，也具有主观感受在内。（四）怎样阅读状物文章状物是用语言文字把物品细致、准确地描写出来，使这些物品形象逼真地呈现在读者面前。状物包括写动物、写植物或写人工做的或自然形成的静物。阅读这类文章，我们要抓住它们突出的特