中国英语学习者中文和英文不同水平上的习得年龄效应

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1、硕士学位论文中国英语学习币戛和英文的习得年龄效应0035671TheAgeofAcquisitionEffectsinChineseandEnglishofChineseEnglishLearnersinDifferentLevelsofVisualWordProcessing专业：基础心理学申请人：曹文瀚导师：高定国教授答辩委员会成员：主席：委员：；●：：￡’·‘‘fti■tt■f论文原创性声明内容：本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文

2、的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：＼母3骗日期：DD叼军6月，o日学位论文使用授权声明本人完全了解中山大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆、院系资料室被查阅，有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索，可以采用复印、缩印或其他方法保存学位论文。导师签名：日期p口呼年6月I。日疵毒叩日釜引秘月文车做卞伍沪靴舢中国英语学习者中文和英文不同加工水平上的习得年龄效应

3、专业：基础心理学硕士生：曹文瀚指导教师：高定国教授摘要词汇的习得年龄(AgeofAcquisition，AoA)是指接触并理解某词汇的年龄，大量研究表明，它是影响词汇加工的一个重要因素。本文从两个实验探讨中国英语学习者在视觉词汇加工不同阶段对中文和英文的词汇习得年龄效应。实验一考察中国英语学习者在对中英文词汇进行语音水平加工时的词汇习得年龄效应。要求被试分别对中英文词语进行词汇命名任务。结果表明，在词汇命名任务上，中国英语学习者在英文而非中文上均表现出词汇习得年龄效应。实验二要求被试进行中、英文词汇的颜色判断和语义判断的随机交错的双任务。结果表明，在语义判断任务中，英文出现了

4、显著的习得年龄效应，而中文出现了双任务按键的一致性和词汇习得年龄效应的交互作用。说明在语义加工水平上，中国英语学习者也存在中文和英文上的词汇习得年龄效应。以上两个实验说明中国英语学习者在对中英文视觉词汇的语音和语义加工的层次上均存在双语的词汇习得年龄效应。本文进一步结合语义假设和任意映射假设理论探讨二语学习过程中词汇习得年龄的机制。关键词：中国英语学习者，词汇习得年龄，视觉词汇加工，语音，语义HTheAgeofAcquisitionEffectsofChineseandEnglishofChineseEnglishLearnersinDifferentLevelsofVisu

5、alWordProcessingMajor：BasicPsychology’Name：Cao胎nhanSupervisor：ProfessorDing—GuoGaoAbstractAgeofacquisition(AoA)istheagewhenawordisencounteredandlearnt．Muchresearchhasshowedthatitisanimportantfactordetermininglexicalprocessing．Inexpedment1，participantswereaskedtonamewordswithearlyAoAandlateA

6、oA．TheresultsshowsthatparticipantsrespondedtoearlyacquiredwordsmorerapidlyandtheresponsetimesarcstatisticallysignificantlylessthanthetimesspenttonamelateacquiredwordsonlyinEnglish．Inexperiment2，participantsweretoldtodoadual—taskinwhichtwotasksarcrandomlyassignedinseries．Oneistodecidethecolo

7、rofChineseorEnglishwords，andtheotheristodecidethesemanticcategoryofthewords．Theresponsesareregisteredbypressingtwokeyswiththeirtwohands，oneonone．Thecorrectresponseofastimulusmaybethesamekeyordifferentkeysinthetwotasks．TherearcsignificantAoAeffectsinEngli