七下Unit 5 Period 1说课稿

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1、Unit5: Whydoyoulikepandas? Section A(1a--1c)说课稿太和六中王艳侠尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是人教版新目标英语七年级下册第五单元Whydoyoulikepandas?的第一课时。 我今天的说课分为说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计六个方面。一、说教材本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出why 引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法，旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些

2、知识的能力。本课是本单元中的第一课时，主要学习一些关于动物的单词和一些形容词，通过对话来进行课堂教学和语言实践。通过本节课的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。根据教材结构特点与内容，特制定如下教学目标：1、知识目标：1)帮助学生掌握词汇panda,zoo,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful.2)掌握下列句型--Let’sseethelions.--Whydoyouwanttoseethem?--

3、Becausethey’reinteresting.2、能力目标：让学生学会各种动物名称及用why-because句式表达对动物的喜好。3、情感态度价值观目标：激发兴趣，培养学生保护动物，保护环境的意识。依据初中英语新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：1)学会描述动物的性格及特点。2)学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。教学难点：1）名词的复数形式表示一类事物；2） 第三人称单数形式句型He/Shelikes/doesn’tlike…,becausehe/shethinksthey’

4、re…二、说学情七年级学生小学接触英语少，学生学习过有关动物的知识，已具备了相当的情感基础，但是，应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学第一课时时，充分利用多媒体，图片等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。三、说教法结合七年级学生特点，为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学时采取下列方法：1. 直观教学法。通过用图片和不同颜色字体展示教学新内容，加深学生对动物名词和描述性

5、形容词的认知，激发学生的学习兴趣。2. 任务型教学法。开展多种类型的任务型活动，通过师生交流，生生交流，实现师生互动。鼓励学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为课堂学习的主体 。3. 情景教学法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生进行交际和表达创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。 四、说学法  1、提前预习法。学生提前学习并记忆本课单词和短语，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词困难的问题。  2、小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相帮

6、助、分工协作，共同完成任务。培养了学生互相尊重、互帮互助的合作精神。 3、 游戏学习法。通过猜一猜、“头脑风暴”这样的小游戏，来巩固本课所学知识。 五、说教学过程接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程：1、Greetingandlead-in视频导入，激发兴趣。通过展示英文电影《KongFuPanda》的片段，让学生在浓厚的英语氛围中开始新课。视频完毕问学生：Doyoulikethispanda?Why?教师给出自己的答案：Ilikeit,becauseIthinkit’sveryfunny.从而引出本课课题。（设计意图：

7、“兴趣为先”是英语学习的基本原则，本课先通过英文动画调动学生感官，提高学生注意力，激发学生学习兴趣，为课堂上的高效学习做好准备。）2、Presentthenewwords1)直观教学，生动易懂。学生们都知道Therearemanyanimalsinthezoo。Nowlet’sgotothezoo!Doyouknowtheseanimals?创设动物园情境，借助直观的动物图片（包括单复数），让学生很快掌握住本节课关于动物的词汇。2)猜谜游戏，强化记忆。通过猜动物的游戏，既调动了学生的积极性，又强化了学生对动物单词的记忆。

8、3)最强大脑，巩固生词。通过图片能刺激学生的感官，让他们在游戏中快乐地学习和巩固新单词。4)自主检测，完成1a.通过游戏对词汇的强化训练可以在1a中进行检测。（设计意图：课件展示动物园的情景，使学生身临其境。用游戏猜测法启发了学生的想象。充分调动了学生的感官，极大程度上激发了学生的学习兴趣。并突破了本课的重点单词的学