语文人教版八年级下册春酒 教学简案

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1、《春酒》教学设计执教教师：王鑫[教学目标]1、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。理解作者通过生动展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀的方法。2、激发学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。3、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。[教学重点、难点]1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡情结。[教学过程]一、导入：配乐朗诵乡色酒（舒兰）三十年前你从柳树梢头望我我正年少你圆人也圆三十年后我从椰树梢头

2、望你你是一杯乡色酒你满乡愁也满（多媒体出示小诗，配乐）1、同学们：现代诗人舒兰在小诗中借助什么事物，抒发什么样的情感？（借月，抒思乡情）。2、台湾女作家琦君在过年的爆竹声中，也用另位一种文学形式把酒话往事，遥寄着一份浓烈的思乡情。请同学们打开课本第153页，一起品味琦君远在他乡捧来的悠悠岁月酒——春酒。（板书课题）二、识春酒，知文意。（多媒体投影）1、给大家4分钟时间，默读全文。读的时候注意圈点勾画批注，思考一个问题，琦君怀念的仅仅是家乡的春酒吗？刚才老师发现，很多同学的读书习惯很好，圈点勾画，发现了一些生字词，如“薏（yì）仁、挑剔（tī）、家醅（pēi

3、）”提醒大家注意。问题明确：春酒里的家乡味。（课文里有没有这样的句子？关键词？）2、在异乡的新年里，琦君捧一杯春酒，怀念家乡的味道，这味道到底都包含了哪些事物的味道呢？家家邀饮春酒的无穷情趣，会酒的热闹与喜庆，人情的淳厚与温馨，童年的天真和快乐，母亲的贤惠和慈爱，阿标叔的善良和淳朴……（板书：童年的味道亲情的味道乡情的味道）这些便是浓浓的家乡味！三、品春酒，懂琦君（多媒体投影）1、思乡、怀旧是人们心中普遍存在的一种情感，琦君是怎样把这种内心情感外化成语言表达出来的呢？我先给大家读一段，我们一起来品一品。（师读课文第2段）在这段话里，琦君表达了什么情感？怀念

4、的是家乡的什么味儿？（表达了对母亲的赞美，对慈母的怀念，还有对欢乐童年的追忆。怀念的是童真童趣的味道）是通过什么来表达的？（两个细节：母亲的简短话语，我偷偷舔八宝酒的小动作。）预设品读批注：其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。——可以演示一下：趁着母亲不备，在话没说完的瞬息之间几次下手，“好几回”，至少三回吧？“伸”了还要“舔”，动作之快，令人称奇，全然不顾“流鼻血”之类的了，足见“八宝酒”对我的诱惑。我估计她事先还策划过是“五龙下海”一起下手为好，还是“一指禅”的高频率来得快呢！机灵、调皮、可爱的情态跃

5、然纸上。怎样读出人物的情态？哪些词语要强调？怎样强调？（重音强调、轻声强调和延音强调）请各同桌同学分角色朗读，再现这个细节中的情态和情感。2、这样有趣的细节描写还有很多，请每个同学当一回鉴赏家！在课文中分别划出关于童年、母亲、风俗人情的一些细节，品一品，这些细节好在哪里，表达了怎样的情感，作好旁注。然后在自己的合作小组里交流，有情有味地读一读。每个小组选出首席代表，做好记录，再与全班同学交流品读感受，其它组同学评价或补充。我们先交流哪一类细节（分类交流，朗读，评价）？我们就接着前面的品读①接着品关于童年的细节（童年是记忆中最美好、最甜蜜的记忆。）（1）我是

6、母亲的代表，总是一马当先，不请自到，（母亲的代表，当然名正言顺，想怎么吃就怎么吃，彻底抛开了初一至初五的那些“拘束”。于是乎“一马当先”，迫切得很，早早赴会，估计也是第一个到场了。）肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”（吃得跟“小猪似的”不好吗？为什么要说“蜜蜂似的”呢？左邻右舍，一家一家地吃，蜜蜂似的快活地飞来飞去），手里还捧一大包回家。（吃得填满了肚子，伸长了脖子，这还不算，还得尽量多带一些回去，典型的“多吃多占”。真有那么馋吗？看看下文“可是说实在的，我家吃的东西多……已经不稀罕了。”看来“多吃多占”的主要原因是“气氛之热闹”，小孩子不就是爱凑热闹吗？一句话活

7、现出当年的童心童真。）——对童年、对乡情的美好回忆请女生读，读出无拘无束的可爱情态来。男生评（关键是语调）（2）母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点（给个小酒杯、倒上一点点，确是“太补了”的缘故，母亲不敢让我多喝），我端着、（小酒杯，一点点，“拿”着就行了呗！用得着“端”吗？如获至宝，郑重其事，生怕它不小心溢出来。）闻着，走来走去（格外珍惜，舍不得喝的样子。真可谓神来之笔，功力十足，反映出小“酒仙”对母亲赐酒的珍爱），有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了（由双手郑重地“端”突变为单手紧紧地“捏”，这是为什么？是下意识地护酒的动作，

8、人摔坏了，且不管他，酒倒掉了，岂不可惜？于是乎，人往外扑，手往里缩