英语人教版八年级下册写作讲练

《英语人教版八年级下册写作讲练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学背景：初中英语写作是学生学习英语写作的初始阶段，又是初、高中英语教学衔接的重要环节。辽宁省抚顺市中考英语大作文满分15分，占整个卷面的八分之一。学好写作，可以增强学生学习英语的信心和兴趣，促进初、高中英语教学的衔接，让学生在学习中信心十足，更加游刃有余。而现状是，写作课在初中英语教学中应该算是个难题，提到写，学生会感到枯燥，因为需要学生有综合语言基础，学生经常会因为写作中出现的错误感到泄气。而对于教师来讲，因为写作课比较费时费力，见效不明显，并且学生写作能力的提高是一个长期的过程，所以平时也常常会忽视。综合以上原因，学生写作能力的

2、提升越来越成为初中生英语学习的一个难题。基于以上原因，我深入调查、大量研究，准备了本节《写作讲练》课。以下是我的教学设计。教学设计学校：辽宁省抚顺市第二十五中学教材版本：人民教育出版社教师：胡健鸥年级：八年级（下）学生人数：26人授课时间：2017.6.5课题：写作讲练课时安排：1课时授课类型：写作一、学情分析本校为普通初级中学，学生资源参差不齐，两级分化比较严重，因此在课的设置上需要考虑不同层次学生的需求问题。本课教学对象为八年级学生（14-15岁），已经具备一定的英语语言技能，活泼好动，希望成功。但是，很多学生对于英语写作却感到无

3、从下笔，望而生畏。他们写作时往往用中文构思，再译成英语，于是常常出现中文式的英语。平时很少找范文进行仿写，不注意对自己的文章进行修改，也不关心老师的批改，不主动反思和调整自己的写作方法。问题很多，归根结底，学生并没有找到英文写作的正确方法。这些现象均出现在我现在所任教的八年级三班学生身上，是个迫切需要解决的问题。由于生源问题，本届学生数量较少，正好适合小班型授课的优势。一、教材分析本单元是Goforit！八年级下册Unit3。本单元主题是聚焦家庭生活，谈论家务琐事，提倡家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会、家庭和学生生活中的重要方面，对

4、学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作业。因此本单元在本学期乃至整个初中阶段的教学中均具有特殊的地位和重要性。在教材设计的基础上，为了适应本节写作课的需求，我进行了调整，整合，让学生把感受、兴趣和需要联系起来，有目的、有计划地启发学生思考，循序渐进让学生摸索方法窍门，并实践操练，让学生掌握英语写作的策略和技能，进而善写乐写。三、教学目标根据《义务教育英语课程标准》（2011年版），根据教学内容及学生情况，参考近几年来的《初中英语考试说明》，设计本课教学目标如下：知识点：指导学生运用本单元所学知识进行写作。能力点

5、：培养学生形成写作能力。情感态度与价值观：继续发展学生的独立意识，持之以恒的精神，并且激发学生写作兴趣。跨文化意识：了解中文和英文写作的差异。四、教学重、难点教学重点：将本单元重点词汇和句型正确应用于写作。教学难点：培养学生形成写作能力。五、教学方法本单元话题源自学生生活，立足这一点，我充分激发学生利用已学知识，谈论自身及同伴们的感受，创造真实或半真实情景，进而“为用而学、在用中学、学了就用”。开展多种任务型活动，如对话、做调查等，让学生在思考、探究、讨论、小组交流、合作中学习。六、学法指导最新版《新课程标准》把“培养学生学习英语的兴

6、趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在首位。依据课标精神，我设计各种类型的任务，让学生在开放的、和谐的、积极互动的语言氛围中培养学生注意观察思考、合作互学、反思总结的学习策略及能力。七、教学辅助：多媒体课件八、教学过程Step1Greetingsandwarming-upGettheSstosinganddancewiththesongDotheChoresandcheerthemup.Bereadytohavetheclass.为了让学生排除顾虑，轻松上课，我先播放一段关于做家务的英文歌舞，让气

7、氛活跃起来，让学生动起来，从而在身心上做好上课准备。Step2BrainStorm（头脑风暴）Watchavideo.GettheSstosayoutsomeofthechores.Fillintheform.LeadtheSstoreviewthetopic.为了让学生的兴趣持续，我播放了一段小鬼当家的视频，激起学生参与的兴趣，让学生自由表达自己的感受，自然引入单元话题，并回答“Ifyouaretheownerofthehouse,whatwillyoudo?”从而引导学生复习动词短语dothedishes,foldthecloth

8、es,cleanthelivingroom,makethebed,takeouttherubbish…希望激发学生主人翁意识，进而感知写作。Step3Dialogue（对话热身）——Couldyouplease…——Ok