《千姿百态的帽子》的教案

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1、千姿百态的帽子一、教学目标知识与能力：引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子，鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。过程与方法：通过在自主探究中学会发现问题并解决问题，找到制作的方法并学会运用。情感态度与价值观：体验制作作品过程中的乐趣。二、教学重难点教学重点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学难点：帽子的装饰方法及运用。三、教学策略尝试体验中探究发现制作帽子与装饰帽子的方法，学生自主探究的学习方式是美术课主要的方法之一，它能够激发学生的学习兴趣与好奇心。在探究的过程中找到方法，也增进了学生的自信心。四、课前准备：彩纸、胶布、剪刀、水彩、PPT

2、课件五、教学过程（一）欣赏音乐，导入新课1、音乐动画欣赏师：同学们，你们喜欢听歌吗？生：喜欢。师：老师也非常喜欢，今天特意带来了一首歌，大家听听。（课件展示）师：大家知道这首歌曲的名字吗？生：小红帽。2、引入课题，板书课题。师：是的，动画中的小姑娘经常戴着一顶红帽子，所以大家都叫她小红帽。生活中你都见过哪些帽子？（板书：帽子）生：军帽、安全帽、毛线帽······（几个同学回答）师：同学们说得真好啊！老师今天准备了许多帽子的图片，我们大家一起欣赏一下。（二）观察欣赏，激发兴趣1、联系生活，拉近距离①师：（出示课件）同学们能说说这些帽子的用途吗？A、夏天可以遮

3、凉，冬天可以保暖；B、装饰、更美、更漂亮；C、代表身份地位（警帽、军帽具有威严感，护士帽、博士帽等）D、企业形象(统一的制服、统一的标志，还有统一的帽子)E、安全（安全帽，保护工人在危险环境中工作的帽子）②师：同学们说得真好！接下来，我们一起来欣赏一顶我们藏族姑娘的帽子。（出示课件）师：孩子们，这顶帽子漂亮吗？生：漂亮！师：哪位同学来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的？生：······师：这是我们藏区的羔皮帽，盘形，里面是白色的羊羔皮，帽外是缎面，帽顶用大小不等的圆形绸缎叠压，造型独特，色彩鲜艳，很像一朵盛开的鲜花。③师：孩子们，我们的祖国

4、是一个多民族的国家，不同的民族有着不同的文化，不同的特色，在这个大家庭中我们和谐融洽的相处在一起。现在，请同学们跟随老师一起到我国甘肃省欣赏裕固族的帽子。（出示课件）师：孩子们，谁又来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的？生：······师：这位同学说得真好！裕固族服饰是甘肃省2004年确定的首批十个民族民间文化保护工程试点项目之一，具有珍贵、独特、濒危等特点。在裕固族有这样一句话“帽无缨子不好看，衣无领子不能穿”。裕固族妇女头戴喇叭形红缨帽或用芨芨草编织的帽子。据说这帽子是为纪念本民族历史上一位被害女英雄的，红英穗子代表其牺牲时头顶的鲜血。

5、以黑色的边沿饰纹，色彩对比分明，而使边沿饰纹非常清晰，令人产生玲珑、轻快的美感。2、欣赏世界帽子大师的世界作品，激发灵感师：孩子们，这些造型独特、色彩鲜艳、富有创意的帽子是我们劳动人民智慧的结晶，所以劳动人民是光荣的伟大的。现在我们走出国门，放眼世界，看看国际大师设计的帽子师：（出示课件）同学们请看一看帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）。生：······师：这些帽子的造型很独特、富有创意，它们是由英国设计师菲利普·崔西设计的。他被称为“全世界首屈一指的帽子魔术师”。他描绘自己的作品是“某种建筑物、手工艺术品，再加上某种魔力

6、成分的混合物。”菲利普·崔西的作品具有强烈的冲击力和装饰风格，他大量撷取未来主义、超现实主义意想、海底生物、动植物外观造型，再将它们拼装组合，构成帽饰的基本轮廓，形成一种独特的视觉语言。师：孩子们，这里有好多各具特色的帽子啊！我们可以用什么词形容啊？生：千姿百态、各式各样、千变万化······3、补充板书课题师：同学们说得太好了，这就是我们生活中千姿百态的帽子。（板书：千姿百态）4、欣赏学生作品，感知造型师：同学们请打开美术书第30页《千姿百态的帽子》，请同学们仔细观察这些帽子是怎样做的？并请说一说。生：卷锥形、柱形、折长方体、三棱锥师：（板书）基本型：剪

7、、卷、折、拼师：在装饰上有哪些方法呢？生：粘贴、折、刻、穿编、组合套色。师：（板书）装饰：绘画、剪贴、镂空、插接。5、欣赏老师的作品师：同学们太聪明了，观察的非常仔细。老师今天也带来了自己设计的作品，大家注意观察一下，看看老师如何表现？采用了什么方法？（一顶是改变帽顶，一顶改变帽檐，一顶运用各种装饰品）（三）小组合作，创造联想。师：看了这么多漂亮的帽子，同学们想不想设计制作一顶漂亮的帽子啊？生：想。师：孩子们，一双灵巧的手加上一个充满创意的头脑，就能让你成为一位帽子设计师。那就请你们用自己准备的材料设计一顶漂亮独特的帽子吧！比比看哪个组的同学做的帽子即美丽

8、，又有个性。1、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。2、鼓励学生相